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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    小学数学成绩提高的方法

    张晴
    167-168页
    查看更多>>摘要：明确数学老师已经不是过去拿着教鞭教训因为算错一道混合运算是的学生的“教授者”,我们只是数学课堂的组织者、引领者,用别样的方式方法把学生从枯燥乏味的计算中带领出来,继而投入到有趣的数学园地中的策划者.

    数学成绩提高小学

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    幽默在语文教学中的运用

    郭丽杰
    167页
    查看更多>>摘要：在我们现代的教学观念中,具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生,而严肃、传统的教师越来越不适应教学的时潮、逐步走向落后或是淘汰的边缘.因此,教师不论是在教学过程中,或是在教学管理中,都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式.

    语文教学幽默运用

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    如何在初中音乐教学中渗透德育教育

    王清
    168-169页
    查看更多>>摘要：我国近代教育家梁启超说:“欲改造国民之品质,则诗歌音乐为精神教育第一要件”,可见音乐教育的德育功能是不言而喻的.音乐不但能益智,而且能以美辅德,是德育教育重要组成部分.新课标明确提出:“音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育与音乐艺术中”.在音乐教学中要渗透德育,要依靠音乐本身的优势去打动学生,感染学生,震撼学生,使其心灵萌发美的种子.

    初中音乐教学渗透德育教育

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    小学汉语拼音教学十字法

    刘延霞
    169页
    查看更多>>摘要：汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,自定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期.

    拼音教学激趣授法引思导练乐写

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    激活高中语文课堂教学方法的探索

    宋丽娟
    169-170页
    查看更多>>摘要：随着语文教学改革的深入,面对变革中的学习方式,语文教学中的许多问题再一次摆在了我们的面前.要让教师从沉闷、刻板的教学程式中摆脱出来,让学生从枯燥的学习中解脱出来,就要在教学思路上努力创新,运用多种教学方法,激发学生学习语文的积极性.

    高中语文课堂教学兴趣

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    浅谈高中英语课堂提问技巧

    孟庆蕾
    170-171页
    查看更多>>摘要：英语课堂提问是师生教学互动的最主要的形式,它可以改变一言堂的教学模式,使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言内容,并且运用所学的语言表达自己的思想.

    高中英语课堂提问技巧

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    职高土木工程概论课程教学探索

    户晶
    171页
    查看更多>>摘要：土木工程概论是在教育部1998年进行专业目录调整,大土木专业建立后新出现的一门面向入学新生的必修课程,也是一门新兴课程.主要介绍土木工程(专业)内涵、土木工程形式、特点、最新成就、发展方向以及土木工程材料、建造方式等内容,还包括土工程学生应具备的知识、能力和学习方法.目的是使学生一入学就了解土木工程的广阔领域,感觉到专业成后可以大有作为,从而产生强烈的学习欲望,建立对专业的深厚感情,树立投身祖国建设事业的信念.

    职高土木工程概论教学

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    让学生掌握学化学的方法

    赵雪平
    171-172页
    查看更多>>摘要：初中化学是学生学习的一个新起点,趣味的化学实验、悠久的化学史、日常生活中生动的化学事实所展现的新世界,能引起学生强烈的好奇心和求知欲,在这种情况下,学生凭着一时的兴趣来接受化学这门学科.

    掌握化学初中

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    让学生巧妙地处理数学问题

    聂丽娟
    172-173页
    查看更多>>摘要：我们学习数学的目的是为了更好的改造社会,“解决实际问题”在数学教学中的地位和作用.特别是“解决简单实际问题”既是小学教学教学的重点,又是教学的难点,更是教学的基础.那么在新的教育理念之下,实验教师如何打好这个基础呢?笔者在实验入教版义务教育课程标准《数学》(一年级上册)教科书中体会到:理解改革是前提;掌握编排是基础;明确方法是关键;完成目标是保证.如何进行小学数学解决问题的教学也成为值得探讨的一个问题.

    巧妙处理问题数学

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    让历史课充满情趣

    荆永革
    173-174页
    查看更多>>摘要：“师者,所以传道授业解惑也.”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言.是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步,对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了.21世纪对学生的要求是全面发展.教师也应与时俱进,进行全方位的角色转换.教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者,引导者和促进者.所以以往的教学方法己很难适应新时代的要求了,那么作为一名中学教师,我们必须要对课堂教学艺术进行改革,使学生在充满情趣的氟围中学习成长.

    历史课趣味传授

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