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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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    初中化学教学中的兴趣培养

    赵风霞
    330-331页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”,所以激发和培养学生对化学的兴趣,是学生学好化学的前提条件.学生一旦对化学感兴趣,就会愉快和主动去探究化学的奥秘.在化学教学中可以根据化学学科的特点以及学生的特点,精心创设激发和培养学生对化学的兴趣的教学情景,让学生获得兴趣激发的体验.因此,从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,培养和激发学生的学习兴趣,调动他们学习化学的积极性,取得最佳的教学效果.本文从四个方面来探讨一下:①重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣化学.②在课堂教学中还要注意适时变换教学方式,调节课堂气氛.③帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣.④设计优美的电脑课件,激发学生学习的积极性.

    初中化学课堂教学兴趣培养

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    浅谈中职市场营销教学中存在的问题及革新建议

    元杰
    330页
    查看更多>>摘要：本文基于中职市场营销课程的学科特点和本学科普遍存在的问题,对中职市场营销课程教学改革提出了相关的建议.

    中职市场营销改革建议

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    中学语文教学的结课艺术

    周银玲
    331-332页
    查看更多>>摘要：语文的结课同样高不开情境性和趣味性,并且它还具有收束性、归纳性、延伸性的特点.基于此,语文的结课要求教者做到水到渠成、自然贴切,前后呼应、中心突出,言简意赅、令人回味,善于延伸、学以致用,讲究形式多样,注重生动活竣.诚如此,这样的结课就科学性与艺术性二者兼备了.

    语文教学结课艺术

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    论如何培养高中学生的音乐学习能力

    王莉
    332-333页
    查看更多>>摘要：在教学中注意理论和实践相结合,音乐教育的目的不再是单纯的传授音乐知识和训练音乐技能,而在于综合音乐学习能力的培养.

    高中音乐语言能力感知能力表现能力

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    在语文教学中如何创设和谐美

    张永红
    332页
    查看更多>>摘要：语文教学是让学生在听,说,读,写等各方面的能力得以全面提高的一种手段,也是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美.

    语文教学和谐美

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    让点睛之笔为语文教学添彩

    赵永红
    333-334页
    查看更多>>摘要：一堂好课的结尾不仅是一个完美的句号,而且可以是一个令人深思的问号或者是一个让人浮想联翩的省略号.巧妙的结尾,能引起咀嚼、回味、联想、创新,能让学生回顾与升华所学知识,激起学生进一步探究的渴求心理.点睛之笔应该为课堂添彩.课已结束,而学生的思维活动却在持续,一曲弹罢,绕梁三日不绝,言有尽而意无穷,这才是课堂教学的最佳境界.下面我就语文课堂教学中的收结做了一点探索.

    语文教学教学方法

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    初中物理教学中的趣味性

    张进举
    334-335页
    查看更多>>摘要：物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一.无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论.每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识.

    初中物理教学趣味性

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    浅谈初中生物实验教学

    王海青
    334页
    查看更多>>摘要：中学生物学实验在生物教学中占有重要的地位,生物教学质量的高低,在很大程度上依赖于能否充分发挥生物学实验的有效教学.随着新课程改革的不断推进,课堂教学的开放性越来越受到人们的重视,初中生物新教材中探究实验的安排也越来越多.那么,如何进行初中生物实验教学呢?本文就这个问题谈了自己的看法.

    初中生物实验教学

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    谈小学数学教学中的有效提问

    米攀虹
    335-336页
    查看更多>>摘要：提问是课堂教学的重要组成部分,也是教学中使用频率最高的教学手段.有效的提问是指那些学生能够积极组织并因此而积极参与学习过程的提问.有效提问的策略有选择能引起学生学习的提问;提问要兼顾宽泛性和指向性;根据学习进程,适时使用探询性问题.

    小学数学有效提问教学策略

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    浅议初中语文课堂教学有效性

    李海晓
    336-337页
    查看更多>>摘要：在初中语文课堂教学中,教师真正有效地培养学生的阅读和思考,让学生自主学习,自主探究,使学生积极主动参与教学过程是非常重要的.教师还应让学生在有限的时间内多读、多思、多听、多说、多写,眼、耳、脑、口、手共同参与教学实践,这样学生就会永远处于积极乐观的发展状态,真正成为学习的主人.

    初中语文教学有效性提高

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