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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    对中学音乐教学任务的思索

    王晓亚
    41页
    查看更多>>摘要：在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高.

    初中音乐任务教学思索

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    浅谈幼儿教师在幼儿教育中如何激发幼儿学习兴趣

    张秀丽
    41-42页
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    谈高中数学如何让学生克服畏难心理

    杨翠元
    42页
    查看更多>>摘要：高中数学,是初中数学的深化,因此,面对日渐深化的知识,不少学生产生了畏难心理,这极大地影响了教师的教学效果和学生的学习效果.数学教师花了不少精力教,学生也花了不少精力学,有时又总觉得没学好,让人有些无可奈何.特别是到了高中有这种看法的学生更多.

    高中数学克服心理

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    初中英语有效课堂教学方法初探

    张书萍
    43-44页
    查看更多>>摘要：初中英语采取有效的教学措施,教学方法灵活多样,能够提高学生学习的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,从而通过课堂教学提高教学效率.

    初中英语课堂教学有效性教学方法

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    加强英语实际应用方面的教学

    刘淑芬
    43页
    查看更多>>摘要：语言都是彼此间相互交流的,英语也不例外.而作为初中英语教学,英语的交际教学也便成为其核心实质.

    英语应用教学

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    谈音乐教学中如何突出学生的主体性

    谢雨萱
    44页
    查看更多>>摘要：小学教育的对象一般是6岁-12岁的儿童,而小学生有其自身生理与心理的发展规律.在小学教育过程中,教育者只有按照小学生的身心发展规律进行教育、教学,充分发挥小学生学习的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到生动活泼的健康发展.

    小学音乐主体地位教学策略

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    小学语文如何向四十五分钟要效率

    陈恭梅
    45-46页
    查看更多>>摘要：小学语文这方天地,一直是备受关注的,它直接关系到孩子学好母语的基础问题.因此,广大小学教师一直在努力改变旧的教学模式并掀起了一场宏大的课改浪潮.正是有了他们的艰苦跋涉、勇于探索,小语教学才焕发出勃勃生机,构建有效的小语教学课堂才有了可能.教师的成长催生着小语课堂的成熟与理智.教师成长的难点又在于观念的转变以及加强学习、思考,不断提高自身素养的能力.做一个会学习、善思考的教师是时代的需要,是新课程的需要,更是自身成长的迫切要求.

    小学语文效率

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    探索优化高中物理实验教学的有效策略

    袁继红
    45页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以观察和试验为基础的自然科学.物理试验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导.课堂上物理教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用.物理实验不仅仅是在学生心目中建立清晰的物理概念和规律不可缺少的一个环节,同时对学生掌握和运用基本的物理知识和技能有着十分重要的作用.通过物理实验可以对科学探究有一个深刻的认识.通过实验可以有效的提高动手能力,增强学生的创新意识和实践能力.本文就新课下高中物理实验教学改进作一探讨.

    高中物理实验教学

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    浅析初中英语教学的措施

    李庆红
    46-47页
    查看更多>>摘要：英语是国际交际中的重要工具,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视.在初中英语教学过程中,我们应该对教学方法和方式不断进行反思,从而不断改进教学,提升英语教与学的质量.如今,英语作为一种语言,它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学.现代英语教学理论已经充分证明,语言虽然可以学得,但更生要地是习得.英语已成为人们思想与知识的象征.

    初中英语教学兴趣

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    高中化学实验探究式教学初探

    王密霞
    47页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学的重点和亮点,也是学生学习化学的最佳场所.化学探究式教学最常用的方法是实验法.探究式实验教学是指教师根据教学要求和学生认知特点提出问题,学生运用已学过的知识和技能,自行设计方案,通过实验、观察、分析、完成教学任务,获取知识的一种教学模式.探究式实验教学的特点是把学生置于动态的、开放的教学环境中,通过自主探究了解现象,掌握规律,体验知识的获得过程,并培养科学探究能力.

    高中化学实验教学探究

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