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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅议新课改体系下小学语文评价方式

    白俊廷
    147-148页
    查看更多>>摘要：语文中蕴含了博大精深的中外文化,学习语文我们要培养孩子热爱祖国语文的思想感情,并且提高孩子的审美情趣和品德修养,逐步形成良好的健全的人格,树立正确的人生观,价值观.

    语文评价方式

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    浅谈新课改下的小学语文教学

    许为花
    148-149页
    查看更多>>摘要：就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从而,不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标,可以在自学阶段有本可依,有章可循,并取得成就感.

    新课改语文教学

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    浅析中学化学教学中的情感教育

    许晓莉
    149-150页
    查看更多>>摘要：随着课堂教学改革的推进,人们对课堂教学的要求越来越高,在教学目标方面,不仅要求知识领域和技能领域的“双基”教育,对情感领域的教育亦提出了较高的要求.同时,情感教育也是德育的重要内容.那么,要顺利的对学生进行情感教育,教师必须对情感教育有充分的认识和理解.下面就本人工作中体会谈谈中学化学教学中的情感教育.

    中学化学情感教育

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    浅议新课程下的初中语文趣味教法

    李铮
    150-151页
    查看更多>>摘要：一个好的语文教师,一手好字、一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一种儒雅的风度都能够深深地吸引已经有自己审美观念的中学生,潜移默化中会使学生对老师产生一种崇拜感,既崇拜就会努力去学、去模仿,久而久之,学生学习语文的兴趣便产生了.

    新课程语文趣味

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    如何让学生的素质得到充分发展

    王立荣
    150页
    查看更多>>摘要：一个教师的学生取得什么样的成绩,素质怎么样,直接影响到教师对这个职业的感受、专业水平的发展和事业的成功,课堂教学是师生的生命所在.尊重每一个学生的价值观和人生观,并为这种价值的实现创造各种条件,使其得到自由、充分地舒展.在这个发展进程中,教师的思想境界和素质同步不断提升和自我完善.从这个意义上说,课堂教学的寓意不再只是知识的传授过程,而是师生探索人生观和价值观的交流过程,换句话说:课堂教学是师生不可重复的生命活动.

    学生素质发展

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    新课改下的语文教学之探索

    齐东海
    151-152页
    查看更多>>摘要：语文的动态特征使学生的参与、主观能动性的发挥尤显重要.教师要充分创设条件,刺激学生动眼看、动脑读、动笔写的能力.强化学生的读写过程、听说过程、读与写、听与说的训练可以相互结合.从学生的阶段认知水平和接受能力出发,精心设计、选择导学方法与课堂结构,创设有利于学生主动求知的最佳教学情境,使所有学生都能参与教学过程,充分发挥学生的主观能动性.

    教学思维教学评价机械模仿

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    激发学生对体育课的兴趣

    王会才
    152页
    查看更多>>摘要：体育的教学也有其固定的教学内容和一定的教学方法.但小孩子爱玩好动是他们的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,从学生的兴趣特点出发,采取灵活多样的形式寓教于玩,既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学方法,达到体育教学目的.但体育教学又不同于其它课程教学,体育课是一门大多数时间都在室外进行的特殊学科,它受到场地、器材、气候、环境等各方面的影响较大.因此,体育课具有更广泛的活动空间和独特的教学方式,在教学过程中合理地运用教学艺术手段就显得更加重要.笔者经过教学实践,对体育课的教学形成了几点看法.

    激发兴趣体育课

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    浅析初中数学教学与其他学科的联系

    刘志会
    153-154页
    查看更多>>摘要：初中数学教师在教学过程中应该根据具体的教学内容,积极地引导学生去发现问题,从而使学生得出相关数学知识,提高学生的思维能力.从学生的实际出发的材料都可作为学习内容,我们应充分利用教材,开创自由空间数学的研究对象是现实世界中的空间形式和数量关系.数学不仅是一门科学,更是一个内容十分丰富的文化系统,蕴涵了大量的哲学、美学、文学、史学、经济学等知识.初中数学文化教育的意义十分重大.

    初中数学联系其他学科

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    初中数学教学新探索

    王兰英
    153页
    查看更多>>摘要：数学思想是数学的基本观点,是对数学概念、数学方法和数学思维规律性的认识.加强数学思想方法的训练,就是要抓住最本持的东西复查思考,使学生掌握认识规律更加科学化、合理化.

    数学思想构造数学辩证思维

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    培养联想力,形成知识的迁移能力

    刘占平
    154-155页
    查看更多>>摘要：对所学知识和以往经验进行了高度的浓缩和概括,但在解决新问题时却不能让映象激活旧有的知识结构,产生准确的联想,也同样无法进行迁移.

    联想力培养迁移能力

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