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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    浅谈信息技术在教学中的作用

    王艳霞
    287-288页
    查看更多>>摘要：信息技术多媒体教学是一种现代化的教学技术,有很多优势,但同时应用教学技术还有待进一步提高.在以后的教学过程中,信息技术教学在很大程度上能提高教学质量和效率,如何发挥信息技术教学的优势,是以后信息技术教学的关键.

    信息技术辅助教学多媒体信息技术辅助课堂教学

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    小学信息技术教学中新型教学模式策略研究

    王福杰
    288页
    查看更多>>摘要：小学阶段,要注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力；把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.

    创新小组合作差异构建网络学习任务驱动

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    试析建构主义背景下的多媒体美术教学研究

    马艳平
    288-289页
    查看更多>>摘要：本文论述了基于建构主义的多媒体美术教学的研究方法和重要意义,详细阐述了建构主义的理论基础,综合论述了多媒体美术教学在实际应用中的指导思想和操作方法,在完善美术课堂教学的同时,为我国美术人才的培养提供参考,具体论述如下.

    建构主义多媒体美术教学

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    计算机虚拟仿真技术在强电实训教学中的应用

    李润荣
    289-290页
    查看更多>>摘要：近几年,计算机虚拟仿真技术在各行各业中的应用越来越广泛,尤其是在高职院校的实训教学当种起着举足轻重的作用.本文结合计算机仿真技术与实训教学的特点,浅析了计算机虚拟仿真技术在强电实训教学中的一些应用特点、实践做法和应用需要注意的问题.

    计算机虚拟仿真技术高职院校强电实训教学

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    浅谈语文课堂上多媒体的应用

    焦宏伟
    290-291页
    查看更多>>摘要：小学生要写好作文,观察是第一步.运用多媒体课件对培养学生的观察力具有独特的优势,可从多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察；多媒体还可将文字、声音、图像直观形象地显示出来,教师可根据教学要求把图中的事物做从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理有的放矢地指导学生反复观察,从而使学生的观察逐步做到有序而细致.

    作文教学欣赏课文辅助手段

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    浅谈多媒体在语文教学中的应用

    王丽娜
    291页
    查看更多>>摘要：由应试教育向素质教育过度是教育发展的趋势,也是教育发展的必然.对于初中语文教学而言,素质教育就是要摆脱以往语文教学中的那种死记硬背的现状,讲究灵活运用.

    素质教育突破重点化解难点

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    浅探多媒体技术在语文教学中的运用

    陈立群
    292页
    查看更多>>摘要：要信息技术、网络教学,它的文字资料、视频资源打破了时空限制,使语文教育成为一个由多种教学资源建构的系统工程.它以其信息量大、涉及面广和画面逼真、色彩鲜艳、文字清晰,化虚为实,变静为动,使深奥抽象的理论具体化、形象化,多角度、多层次、多方位、多侧面地展示教学内容,成为助学和促学的最佳辅助方式.

    多媒体网络技术创设情境

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    多媒体在化学教学的优势浅见

    许书菊
    292-293页
    查看更多>>摘要：本文从五个方面阐述了多媒体在化学课堂教学中的优势,即多媒体教学具有先进性、再现性和广泛的适用性；多媒体教学有利于突破教学难点、有利于提高学生的学习兴趣、有利于学生理论联系实际.让大家正确认识多媒体在课堂教学中的实际应用价值以及在推广使用过程中应做好的各项工作.

    多媒体教学教学质量

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    让多媒体技术走进历史课堂

    马克军
    293-294页
    查看更多>>摘要：学生求知的过程是一个由感性认识逐步上升到理性认识的过程,感圭认识只有积累到一定程度才能从量变飞跃为质变.历史课传统授课方法的不足,便是无法在课堂上向学生提供大量的感性认识,在教学过程中应多运用图表、实况影像、图片等传播载体,充分调动学生的感官,是教学更生动、形象,学生的学习积极性也会大大增加.

    历史教学多媒体课件学科整合

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    浅谈信息技术教学策略

    王德生
    294-295页
    查看更多>>摘要：信息技术教的基本原则之一是直观性,许多有关信息技术的基本知识与操作技能,仅凭老师的口述,学生难以形成准确的概念,因此,在信息技术教学中,教师应精心选择使用多媒体数据,丰富学生的感性认识,并在此基础上得出正确的结论,使教学取得最佳效果.

    信息技术教学模式协作学习

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