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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    多媒体在小学数学中的作用

    黄逢云
    210-211页
    查看更多>>摘要：数学教师在教学实践中把多媒体课件广泛应用到课堂中，以图文并茂、静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种形式结合起来，创造有利的学习环境，使学生充分调动视听感官，促进他们积极主动地学习，加深对教学内容的理解，发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体，知识意义上的主动建构者。从而极大地提高教学效率，为现代教学注入新的活力。本文主要阐述在小学数学教学中，教师怎样将以多媒体技术运用到课堂教学活动中，更好地提高课堂教学效率，优化教学过程。

    多媒体信息技术课堂教学互动

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    多媒体在数学教学中的应用

    王同明
    211-211页
    查看更多>>摘要：教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有一定的预见性，在学生思维转折处采用恰当的方法及时点拨提示，尽可能地使学生产生发散性思维，少走弯路，提高学生解题的能力。

    教学结构教学关键思维困惑

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    浅谈信息技术教学

    赵一峰
    212-212页
    查看更多>>摘要：每位学生的计算机水平各不相同，针对这种情况，我在教学中实行分组教学，每组成员由操作水平高超的、中等水平的、水平较差的学生共同组成，尽量做到各组均衡调配，提倡自主式学习，全方位的调动学生的积极性展开课堂教学。

    教育理论信息环境鼓励创造

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    充分利用媒体资源进行英语教学的方法

    张香珍
    212-213页
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    浅谈信息技术下的高中数学教学

    冯海霞
    213-214页
    查看更多>>摘要：现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。信息技术在数学教学中的合理运用，由于其自身具有传输的网络化，信息呈现的多样化，使得数学课堂教学的改革获得了生机，使得我们许多数学教学设计得以实现。

    目的性主体性活动性

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    浅议初中数学多媒体课件制作

    井洪波
    214-214页
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    化学实验教学的实践之探索

    秦书英
    215-215页
    查看更多>>摘要：实验结束时，教师要和学生一起对所做的实验进行评价，让学生谈谈实验过程中的体会，分析成功和失败的原因。这样，学生对本次实验的理解和掌握能更上一个台阶，对以后的实验有引导性的作用。中学化学课程的学生实验是培养学生的操作技能，观察能力，发现、分析和解决问题的能力，学习科学探究的方法，养成科学习惯的态度，培养创新精神和创新意识，也是化学教学的重要组成部分。

    化学实验课程目标实验预习

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    浅谈物理学法指导与教学模式

    吕志涛
    215-216页
    查看更多>>摘要：教师指导学生进行有关观察或实验。引导学生对通过观察和实验所取得的信息或数据进行定性或定量的分析和归纳，找出物理现象或物理过程中的本质联系，形成准确的物理概念；或引导学生总结出各有关物理量在一定条件下的本质联系，掌握物理规律。

    理论依据教学模式分类指导

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    物理演示实验教学之探索

    吴彩叶
    216-217页
    查看更多>>摘要：验证性实验是对知识的正确与否加以验证，巩固和加深对基本规律和基本原理的认识。但是，对学生在学习物理的科学方法和科学态度方面不能得到锻炼，也不利于培养学生主动探索物理规律的能力，而探索性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。

    演示实验探索性实验积极思维

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    对生物多媒体课件设计的几点看法

    连晓红
    217-217页
    查看更多>>摘要：在PowerPoint课件中，常用的呈现方式是设置动画方式。很多教师在制作动画效果时使用多种动画方式，还设置很多声音。如果每次制作课件都使用固定的、不添加任何声音效果的动画方式，那么学生发现教师的动画效果不会出现变化之后，自然地会把注意力放在呈现的内容上，避免了对学生的干扰。

    多媒体文字图片动画

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