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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

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010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    浅谈中学生语文素养的培养

    张志金
    88-89页
    查看更多>>摘要：培养语文素养是新课标提出的重要要求，也是语文学科的首要任务。语文教学，就要从培养学生语文情感、重视语言积累、增强语文能力、形成情感态度与价值观、培养良好的学习方式与习惯、激发探究精神与创新意识等几个方面，全面提升学生语文素养，落实新课标要求，为他们一生的发展奠定基础。

    语文素养语文情感语言积累语感习惯情感态度价值观创新

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    在课堂教学中如何培养学生的创新精神

    宋海峰
    89-90页
    查看更多>>摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我们在小学数学教学中，要调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新精神是教育改革的头等大事。培养学生的创新意识可以从良好的学习情境中培养学生的创新思维；从自主探索中培养学生的创新能力；从动手实践中培养学生的创新意识。

    课堂教学创新意识教学观念兴趣

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    浅谈生物教学要重视对观察能力的培养

    宋欣
    90-90页
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    小学语文创新教学之我见

    邹媛苑
    90-91页
    查看更多>>摘要：“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。

    旁征博引巧设悬念变苦为乐

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    数学教学中培养学生创新思维的体会

    曹立平
    91-92页
    查看更多>>摘要：从心理学角度看，小学数学教学教程，既有知识的传播，又有情感的交流。苏联教育家赞可夫认为：“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”创设情境，激发学生兴趣，把情感活动和感知活动结合起来，激活学生的思维。创设情境的方式很多，有新课设疑法、观察演示法、组织讨论法、实验操作法、新旧知识迁移法、辩论法等。

    创新欲望教学情境创新氛围

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    浅议小学数学教学中学生思维能力的培养和提高

    杜士明
    92-93页
    查看更多>>摘要：在数学教学中多让学生动手操作，通过学生喜欢的活动激发其学习兴趣，从而使学生在愉快轻松的氛围里学会知识、培养能力。

    数学教学思维

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    如何在语文教学中培养学生自主学习能力

    王培芬
    92-92页
    查看更多>>摘要：开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。因此，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的活动中培养自主探究、团结合作、创新实践的能力。在课堂上，教师让学生先分组交流，然后集体汇报，再让他们写成专题报告。并且每组同学要向全班同学口述专题报告内容，之后，组织同学进行讨论、评估。

    学习兴趣科学合理评价体制

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    如何培养语文自主学习能力

    宗志勇
    93-94页
    查看更多>>摘要：学生在探索求知的过程中，会出现一些疑点。在课堂教学中，要鼓励学生大胆疑问，解除学生的思想包袱。质疑的方法很多，教师要适时加以

    课前预习自主学习巧设情境

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    在数学教学中如何培养学生发散思维

    冀丽敏
    94-94页
    查看更多>>摘要：联想思维是一种表现想象力的思维，是发散思维的显著标志。联想思维的过程是由此及彼，由表及里。通过广阔思维的训练，学生的思维可达到一定广度，而通过联想思维的训练，学生的思维可达到一定深度。

    求知欲积极性求异思维

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    浅谈数学思维能力的培养

    尹双凌
    95-96页
    查看更多>>摘要：成功可以培养一个人的自信，直觉发现伴随着很强的自信心。相比其它的物资奖励和情感激励，这种自信更稳定、更持久。当一个问题不用通过逻辑证明的形式而是通过自己的直觉获得，那么成功带给他的震撼是巨大的，内心将会产生一种强大的学习钻研动力，从而更加相信自己的能力。

    直觉思维自信力创造性

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