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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅议物理“小实验”在课堂教学中的作用

    姜海
    301-302页
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    浅谈幼儿园课堂教学的有效性

    李娜
    302-302页
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    小议初中化学高效课堂构建

    李秀林
    302-303页
    查看更多>>摘要：初中化学教学是学生接受化学教育的启蒙和基础阶段，要提高化学课的教学质量，应从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生克服初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等困难，帮助他们过好基本概念关和实验操作等入门知识，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

    初中化学课堂效率

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    浅谈如何发挥物理课在课程整合中的作用

    周献华
    303-304页
    查看更多>>摘要：中学物理课程不是为培年物理专业工作者而设立的，它应该和其他学科有机地结合在一起，为提高学生素质这一总的目标作出贡献。

    高中物理素质教育实验教学整合

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    小议初中语文课堂提问的技巧

    韩少华
    304-304页
    查看更多>>摘要：新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，其中教师的“导”起着关键作用。这里的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，有人认为提问是教师最重要的语言活动，是教师所有教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现。大教育家孔子认为“疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为，“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”；教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可见，课堂提问与教学的关系，其价值远不在于形式上的热闹。课堂提问是一门艺术，运用得好，能帮助学生走进新课程，使他们真正成为学习的主人，能开发学生潜能，培养学生创新精神，优化教学效果，从本质上提高学生的综合素质。

    初中语文高效提问

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    小议高中语文学习的几点方法

    张隽钗
    305-306页
    查看更多>>摘要：提到“语文”，很多人就会想到“博大精深”、“浩如烟海”、“有耕耘之无收获”等。作为语文教师，我一直有块心病难除：一届届高中学生辛辛苦苦地学语文，语文教师也辛辛苦苦地教课本、批作业、编试题、讲方法，结果学生对语文的兴趣越来越小，语文渐渐被边缘化了。

    高中语文学习方法

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    小议如何提高初中数学教学氛围

    郝晓利
    305-305页
    查看更多>>摘要：在课堂的环境中，教师应当创设一个有利于学生个性的张扬的场所，在自由、宽松、愉悦的氛围学生就能思维尽情的飞扬。多年来，教育界的前辈们都在探索怎样才能让学生在数学学习中得到快乐，然而许多老师处于对教学任务和课堂秩序的考虑，不感放开，常常使课堂变得机械、沉闷，数学课堂缺乏活力，怎样让初中数学课堂教学“活”起来，也使学生享受到成功的喜悦呢？现将我的一些经验与关于广大同仁交流。

    初中数学课堂氛围

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    浅谈提高高中物理教学效率的几点思考

    田学忠
    306-307页
    查看更多>>摘要：教学是一件十分复杂的工作，尤其是在高中阶段，学生的价值观、学习观等各方面仍处于发展和生成期，这一阶段的教学要适应学生成长阶段的特点。而物理作为一门严谨的自然科学，其教学任务由较为刚性的提出了学生在这一阶段所必须达成的任务。这就在现实中造成了高中物理教学的困境，尤其是教学效率不高，成了长久以来物理教师关心的焦点。本文即从提高高中物理教学效率的角度出发，提出几点个人的看法。

    物理教学效率

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    浅议合作学习与小学英语教学

    李娜
    307-308页
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    浅议初中数学探究式教学方法

    王莉
    307-307页
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