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中国保健营养（中旬刊）
中国保健营养（中旬刊）

月刊

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中国保健营养（中旬刊）/Journal China Hwalth Care & nutrition
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    原发性小肠肿瘤的 CT 诊断

    李国锋王朝军
    254-254页
    查看更多>>摘要：目的：探讨原发性小肠肿瘤的 CT 诊断.方法：对临床有上消化道症状并怀疑小肠肿瘤患者28例，禁食并清洁肠道后口服产气粉，采用64层螺旋 CT 扫描并图像重组，与手术病理对比.结果：28例患者经手术病理证实为小肠原发性肿瘤者共18例，其中腺癌2例，恶性淋巴瘤3例，平滑肌肿瘤11例，恶性黑色素瘤1例，脂肪瘤1例.结论：64层螺旋 CT 对小肠原发性肿瘤检出率89.5%，诊断准确率70.9%.

    原发性小肠肿瘤螺旋CT

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    肺炎性假瘤的 X 线与 CT 诊断临床分析

    闫小丽
    255-255页
    查看更多>>摘要：目的：探讨肺炎性假瘤的 X 线与 CT 诊断及鉴别诊断方法.方法：回顾性分析我院2011年1月-2012年6月52例肺炎性假瘤患者资料,并对接受 X 线与 CT 检查后经手术病理证实的52例患者的肺炎性假瘤在 X 线与 CT 诊断中的表现进行分析.结果：病灶位于右肺上叶18例,左上肺6例,右肺下叶6例,左下肺14例,中叶8例.发生在肺门旁有5例,诊断为中央型肺癌,1例诊断为错构瘤；3例诊断为结核瘤；3例诊断为球型肺不张,误诊12例,误诊率为23.07%,确诊为肺炎性假瘤的40例,结论：肺炎性假瘤的影像表现无特异性,临床上容易误诊,通过详细询问病史并结合影像学特征全面分析,重视追踪检查,对提高诊断准确率具有积极的意义.

    肺炎性假瘤X线CT

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    0-3岁婴幼儿佝偻病 X 线诊断影像分析

    吴美芳
    256-256页
    查看更多>>摘要：目的：探讨婴幼儿佝偻病 X 线诊断影像分析.方法：收集我院2011年资料较完整的婴幼儿佝偻病患儿130例,对其临床资料进行分析,对其主要临床症状、X 线表现、体征等进行观察,进行临床分期,分析病因.结果：在就诊的130例佝偻病患儿中,0-12个月的63例,1-2岁的46例,2-3岁的21例,其中初期87例,占66.92%,激期18例,占13.84%,恢复期25例,占19.23%.结论：通过 X 线征象分析,帮助临床对活动性佝偻病进行分期,,以提高婴幼儿佝偻病的 X 线诊断.

    婴幼儿佝偻病X线诊断影像分析

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    多种教学方法在 ICU 专科护士培训中的应用

    郑坤
    257-257页
    查看更多>>摘要：目的：介绍 ICU 专科护士培训方法，探讨 ICU 专科护士的培训模式。方法：回顾性总结2012年1月-2012年7月到我院进行专科护士培训的护理人员40人，对其通过多种教学方法进行培训。结果：接受 ICU 专科护士培训人员，均遵守各项规章制度，无护理差错事故，理论及实践考核均达考核标准，圆满结业。颁发吉林省 ICU 专科护士格证书。

    多种教学方法ICU专科护士培训

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    浅谈呼吸系统疾病内科临床护理带教

    邢淑芳梁必立吴将
    257-258页
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    PowerPoint 教学方法在护理业务学习中的应用探讨

    胡勤波
    258-258,259页
    查看更多>>摘要：目的：探讨 PowerPoint 教学在护理业务学习中应用的可行性与成效。方法：通过规范学习形式、教学内容与课件的制作，同时加强授课者培养与开展集体讨论的形式，在护理业务学习中积极融入 PowerPoint 教学方法。讨论：PowerPoint 教学方法在建立护士学习动机、提高护士授课能力与科研热情方面具有指导性意义。结论：通过该教学方法的实施，科内护士论文撰写能力与3年前相比显著提高，并获得2项院内科研基金立项，因此，该方法的应用对提高护士整体素质具有重大意义。

    PowerPoint护理业务学习应用

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    案例教学法在中成药学中的应用

    何柳
    259-260页
    查看更多>>摘要：案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是能够激起学生积极性，提高学生理论结合实际的能力，以真正的实现培养高层次、应用型、实践型的药学专业人才为目标的重要教学方法之一。如何充分发挥案例教学在中成药学专业课程中的作用，案例选择这个环节十分重要。

    案例教学法药学

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    肝病门诊护理工作的护患沟通技巧

    蒋蓉蒋雁茹
    259-259页
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    和谐视角下护生沟通能力培养的探索

    李大纯
    260-261页
    查看更多>>摘要：随着现代医学的发展，人本主义理念向护理教学、临床实践等各领域渗透，病人的情感、心理、社会因素逐渐成为现代护理工作中不可忽略的问题。有资料显示，医院80%的护患纠纷都是由于人际沟通不良或沟通障碍所造成的。构建和谐的护患关系，尽可能地减少沟通障碍，是一名合格护士必备的素质，也是护理教育工作者必须面对和关注的问题。本文就如何构建和谐的护患关系，培养具备良好沟通技能的高素质护理人才，进行了深入的探索。

    和谐沟通能力培养

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    浅谈形象礼仪和沟通技巧在优质护理工作中的作用

    秦欣荣
    261-262页
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