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中国大学生就业（理论版）
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中国大学生就业（理论版）/Journal China University Students Career Guide
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    教育、科技、人才三位一体着力造就拔尖创新人才——华中科技大学"互联网+"大赛育人的思考与实践

    马建辉
    3-8页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告强调,"教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑".要"全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才.""着力造就拔尖创新人才"是新时代新征程一流大学肩负的重要任务和光荣使命.华中科技大学高度重视和加强拔尖创新人才培养,充分利用中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛平台,推动教育、科技、人才三位一体形成育人合力,取得显著的育人成效.

    三位一体互联网+育人拔尖创新人才

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    以中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛助推高职院校创新创业教育改革

    许建领曹科岩
    9-17页
    查看更多>>摘要：在职业教育领域,中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛已成为全国职业院校技能大赛之外又一衡量技术技能人才培养是否高质量发展的主流赛事,参赛院校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势.文章从赛制设置、赛制要求及评审标准变化等方面,对历届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛情况作梳理分析,指出大赛的举办有助于缓解大学生就业压力、提升学校人才培养质量、加快培养创新型人才、促进区域经济社会发展.最后,基于深圳职业技术学院参加赛事的组织经验和育人成果,为同类院校提供相应参考.

    "互联网+"大学生创新创业大赛创新创业教育高职院校

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    基于"互联网+"大学生创新创业大赛的高校创新创业教育改革探索

    盛振文
    18-23页
    查看更多>>摘要："互联网+"大学生创新创业大赛是我国深化创新创业教育改革的重要载体,是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的重要平台.通过"互联网+"大学生创新创业大赛推动高校教育教学改革、提高人才培养质量、缓解大学生就业压力、激发区域经济活力.山东协和学院实施五育融合的"课程双创"、开展全员参与的"项目双创"、创新项目引领型教学模式、构建全覆盖多层级竞赛体系、搭建内外协同"孵化双创"育人平台,增强学生的理论知识,提高学生创新创业实践能力,为各高校探索创新创业教育改革提供宝贵经验.

    互联网+大学生创新创业大赛创新创业教育

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    以"互联网+"大赛为载体的大学生创新创业及就业能力培养模式探索

    王小华张泽陈立斌
    24-28页
    查看更多>>摘要：随着新一轮科技革命和产业变革加速进行,以"四新"经济为代表的新型经济在迅速发展.因此,培养具备家国情怀、使命担当的新时代高水平创新型人才显得尤为重要,高校积极应对新形势新要求带来的挑战,承担赋予重要任务.以中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛作为抓手,着力提高大学生创新创业能力,培养满足国家战略发展需求人才,保障各个行业、各个领域未来的深度发展,从而实现大学生更加充分更高质量就业具有重要引领作用.

    高质量就业"互联网+"大赛创新创业就业能力

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    大数据背景下研究生就业教育管理创新研究

    金韦明宣璇沈延兵
    29-35页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,大数据技术与研究生就业教育的融合是大势所趋.大数据技术引发研究生就业教育管理变革,突破研究生就业教育场域时空限制,为研究生就业教育决策提供科学依据.本文以上海交通大学为例,从数据采集、科学决策、闭环反馈、保障措施四个方面探索构建大数据背景下研究生就业教育的新模式,综合考虑大数据技术应用于研究生就业教育可能带来的隐私和伦理挑战等因素,为更科学有效地开展研究生就业教育提供借鉴.

    大数据研究生就业教育

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    高校毕业生职业发展评估评价体系构建研究

    薛雷马旭毕景硕
    36-43页
    查看更多>>摘要：高校毕业生的就业工作因涉及毕业生、用人单位等多个主体而极具复杂性,从高校毕业生维度选取毕业生对自身职业发展情况的反馈和毕业生对高校人才培养工作的评价;从用人单位维度选取用人单位对毕业生能力和高校人才培养工作的评价共同构建高校毕业生职业发展评估评价体系.以高校毕业生职业发展评估评价体系为依据,通过跟踪毕业生职业发展状况,把握高校毕业生职业发展诉求,反馈高校人才培养质量和社会需求,帮助高校完善学科专业设置、培养目标设定、课程设置、完善招生计划、就业服务和就业指导等工作,提高高校办学水平及质量,培育满足社会需求的专业人才.

    高校毕业生职业发展职业评估体系构建

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    基于ISM模型的双创教育资源共享约束问题探索

    岳柳
    44-53页
    查看更多>>摘要：随着双创教育逐渐融入国民教育体系,教育领域中双创教育资源的高效利用与合理配置逐渐引起学界关注.本文基于资源配置优化的视角,运用ISM模型展开实证研究.研究结果表明"碎片化"是约束双创教育资源共享的表层因素,而学术资源丰度低和全域学习生态链不完善是约束双创教育资源共享的底层因素;产学研协同低效,双创教育研究滞后于社会发展需求为最根本性影响因素;双创教育资源自适应供给模式和激活资源循环再生机制则是提高学术资源丰度,缓解双创教育资源共享约束的重要路径选择.

    双创教育资源共享约束ISM模型

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    "三全育人"视域下大学生就业教育体系的优化路径研究

    张林杨永兵杨育才
    54-62页
    查看更多>>摘要："三全育人"教育理念为提升和促进新时代大学生就业教育提供新的思路,高校大学生就业教育应是一个系统的、连贯性的教育,而不应该独立于学科和日常思想政治教育之外.当前,大学生就业教育存在"全员育人"的体系不完善、"全过程育人"的设计不全面、"全方位育人"的融合度不高等问题.对此,高校应在"三全育人"视域下进行顶层设计与系统布局,聚焦教师,开展全员就业服务育人体系;聚焦学生,体现学生就业育人的全过程;聚焦环境,塑造全方位就业育人环境,探索高校大学生就业教育的"全员化、全过程化、全方位性"的大学生就业教育新路径,从而促进学生更充分更高质量就业.

    三全育人大学生就业就业教育

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    强市场重育人精服务——东北师范大学

    63页
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    激发创造丰富生活——字节跳动

    64页
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