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中国军转民
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苏宁

月刊

1008-5874

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010-82803380

100088

北京海淀区花园路7号新时代大厦7层

中国军转民/Journal Defense Industry Conversion in China
查看更多>>宣传国防科技工业军转民方针政策、成就、经验，报道军转民技术与产品，推动军工技术向民用转移和军民两用技术产业化。
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    辽宁"六地"红色文化解读

    石红
    166-167页
    查看更多>>摘要：辽宁"六地"红色文化不仅是辽宁红色文化的精华,也是我国红色文化的重要组成部分.文章基于此,首先从抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地六个方面解读了辽宁"六地"红色文化的内涵,继而探讨了辽宁"六地"红色文化的特征,包括地域性、丰富性、精神性,并揭示了辽宁"六地"红色文化的价值.

    辽宁"六地"红色文化红色精神

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    "五四"新文化运动中陈独秀上海创办《新青年》的办报实践和主体思想价值

    潘益新冷海龙杨嘉文
    168-170页
    查看更多>>摘要：陈独秀是近代新民主主义思想的践行者,在中国近代史上拥有举足轻重的地位,他不仅为中国民主的传播还有社会科学思想和言论的传播做出了突出贡献,还发起了新文化运动和指挥了五四运动.就中国共产党早期新闻事业来说,陈独秀无可争议的被所有新闻工作者认为是中国共产党早期新闻事业奠基者.从通过总结和分析陈独秀在五四运动时在上海创办《新青年》的丰富实践以及陈独秀的办报理论的角度来思考,对当今新闻从业者的办报理念和实践有着独特的价值.

    陈独秀《新青年》新民主主义思想

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    伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值意蕴

    陶蔓
    171-173页
    查看更多>>摘要：高校将伟大建党精神融入育人全过程,一体协同推进党建育人、思想育人、文化育人,为党建育人提供载体,为思想育人注入灵魂,为文化育人引领内涵,充分发挥高校基层党组织政治功能.伟大建党精神的内涵丰富,蕴含中国共产党人的信仰与坚守,彰显中国共产党人的初心与使命,呈现中国共产党人的斗志与拼搏,体现中国共产党人的宗旨与服务,将伟大建党精神融入高校思想政治教育对于如何着力打党建育人、思想育人、文化育人相协同的"时代新人铸魂工程"是一项重要的探索与实践.

    伟大建党精神高校思想政治教育实践研究

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    上海市特教大学生职业发展与就业指导课程思政教学研究

    吴斐
    174-175页
    查看更多>>摘要：坚持党建引领,统筹特教大学生职业发展与就业指导双向联动、同向而行,促使其增强意志品质、提升核心素养、发展道德情感、走出就业困境,思政教育发挥着不可替代的重要作用.同时,为应对生源减少和障碍程度日趋严重化对课程体系带来的挑战,本文分别从现状、必要性及着力方向展开探讨,以更好促进特教大学生道德素养、经验积累、实践能力全面发展,为实现高质量就业打牢基础.

    课程思政特殊教育职业发展就业指导

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    结构化研讨实践教学模式在高校思政课中的应用研究

    于硕
    176-178页
    查看更多>>摘要：结构化研讨实践教学采取教师引导为辅与学生小组研讨为主相结合的形式,在教师的催化引导作用下,学生以小组为单位按照解决问题的客观逻辑对研讨主题进行结构化分析,在信息交互和联结启发中达到深化理论学习、提升主体能力的目的.将结构化研讨融入高校思想政治理论课中(以下简称"思政课"),既有充分的理论支撑,也符合创新思政课实践教学形式和提高实践教学质量的现实需要.

    结构化研讨实践教学思政课

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    高职院校思政理论课专题教学——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

    张精精
    179-180页
    查看更多>>摘要：课程思政是高校推进思想教育关键路径,是实现立德树人根本教育任务重要途径,是渗透、贯彻党执政观念和社会主义核心价值观重要载体.《毛泽东思想和中国特色社会主义理念体系概论》是思想政治课程中最为重要内容,以讲述马克思斯主义基本原理和与中国实际相结合的内容为主.开展专题教学,一方面帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理以及对中国发展重要意义,一方面帮助学生理清马克思思想中国化,掌握中国特色社会主义发展规律,认识我国民族信仰,坚定中国共产党领导,并自觉投入到新时期中国特色社会主义建设和发展中.

    高职院校思政课专题教学《概论》课教学策略

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    斗争精神融入职业院校中共党史课教学的路径

    姜小玉
    181-182页
    查看更多>>摘要：习近平总书记勉励青年"做敢于斗争、善于斗争的模范".中共党史课(以下简称"党史课")是弘扬斗争精神的关键课程,但是,在实际教学中针对斗争精神存在教学目标不清晰、教学内容不充实、教学效果不明显问题.结合职业院校学情,党史课只有从教学目标、教学内容、教学方式方面进行创新,才能真正培养敢于斗争、善于斗争的新时代高素质技能人才.

    斗争精神中共党史职业院校融入路径

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    滇西北高校铸牢教育融入思政课教学的个案分析——以丽江师范学院为例

    张丽珣
    183-185页
    查看更多>>摘要：新形势下,为贯彻落实中央民族团结进步创建所提出的关于思想政治理论课教学改革创新的构想,滇西北高校在铸牢教育融嵌思政课教学的实践探索中取得了积极成效,形成了"五个一"经验,但在教材与课程建设、教学内容与方法设计、宣传质量与效果等方面存在欠缺不足.针对存在的问题,在坚持"思政课建设与党的创新理论武装同步推进"的主题下,通过发挥高校思想政治理论课主渠道作用,以探索铸牢教育融嵌思政课教学的实践路径.

    滇西北高校思政课铸牢教育问题困境个案分析

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    党校党史学习教育的意义与实践策略分析

    卢允雷
    186-188页
    查看更多>>摘要：提升党员干部的自身道德修养以及执政能力始终是我党教育的目标之一,通过不断探索社会主义现代化建设,不断挖掘革命前辈的奋斗精神,来获取学习教育内容,这对党员干部的培养以及社会主义现代化建设的发展有着重要的意义.目前党校党史学习教育中依然存在着教学内容偏离实际、设置过于片面,教育形式简单、教育深入研究不够等问题.为此提出优化课程内容,建立多元教学模式,挖掘深刻思想内涵等实践策略.

    党校党史学习教育意义策略

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    退役军人返乡就业创业的现实困境与实践策略研究

    谭笑
    189-191页
    查看更多>>摘要：引导和促进退役军人返乡就业创业是当前退役军人服务保障工作的新取向.退役军人返乡就业创业面临配套政策质量不高,返乡就业创业缺乏内生动力,服务保障的精细化不足以及相关体制机制不健全、不完善等现实困境.需要加强退役军人返乡就业创业的顶层设计,增强配套政策的可操作性;持续优化教育培训体系,提升退役军人返乡就业创业的社会适应能力;加强服务保障队伍建设,着力推进退役军人服务保障社会化进程;强化信息、数据支撑,提升返乡就业创业服务保障精细化水平;理顺、完善体制机制,推动退役军人返乡就业创业实现高质量发展.

    退役军人返乡就业创业现实困境实践策略

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