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期刊信息/Journal information
中国林业教育
北京林业大学 中国林业教育学会
中国林业教育

北京林业大学 中国林业教育学会

宋维明

双月刊

1001-7232

liuxiaoling@bjfu.edu.cn

010-62338090

100083

北京海淀区清华东路35号

中国林业教育/Journal ZHONGGUO LINYE JIAOYU
查看更多>>《中国林业教育》是教育部主管的、北京林业大学和中国林业教育学会共同主办的、国内外公开发行的全国性教育类学术期刊。双月刊，80页。本刊的办刊宗旨是以党和国家的教育方针、政策以及有关林业教育工作的指示精神为指导，密切联系我国高等林业教育以及成人、职业林业教育的实际，不断探索林业教育的规律，重点研究林业教育教学及其管理等方面的热点和难点问题，以促进我国林业教育的改革与发展；同时，加大对国外林业教育的现状、发展趋势和教育科学研究动态的研究力度，以为我国林业教育的发展提供借鉴。
正式出版
收录年代

    2025 年全国教育工作会议召开

    中华人民共和国教育部网站
    60页
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    "五育"融入"草地植物分类学"课程教学的实践探索——以北京林业大学为例

    贺晶王铁梅
    61-65页
    查看更多>>摘要："五育"并举是当前深化教学改革、全面提高教育教学水平的重要举措,同时也是推动学生全面发展的重要理念.草业科学专业基础课程是培养适应当前草牧业发展需求复合型、应用型和创新型毕业生的重要平台.本文以北京林业大学草业科学专业"草地植物分类学"课程为例,探索"五育"融入专业课堂和野外教学实践,以教学目标为基础,结合具体教学内容,将"五育"融入具体的课程教学内容.融入路径如下:以思想先导,实现德育的价值引领作用;以学以致用为目标,以启迪智育心智;在实践教学中融入体育,使学生享受学习的乐趣、锤炼意志;在学习草地植物分类知识的同时,以德铸美,以美铸品;在制作植物标本过程中,学生亲身实践,劳中促思.上述措施帮助学生在掌握草地植物分类学内容的同时,实现德智体美劳全面发展."五育"融入"草地植物分类学"课程教学显著提高了学生的自主学习能力,锤炼了专业实践技能,提升了创新研究能力,加强了体育锻炼和体育意识,学生综合素质得到全面提升.

    "五育"并举草地植物分类学植物标本德育元素

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    高等院校化学基础课程教学加强美育的探究

    李莉
    66-70页
    查看更多>>摘要：美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育.化学是一门探究物质结构性质和变化规律的自然科学,对推动新材料、新能源、新农业以及信息化等领域的发展具有关键作用.将美育元素融入化学基础课程教学实践中,不仅能够激发学生对化学学科的兴趣,促进中华优秀传统文化的传承与自信,强化学生的爱国情感,而且是实现立德树人根本任务、培育全面发展的高素质人才的重要途径.这种教育模式有助于培养感性灵动与理性严谨并举的全面发展型人才.然而,当前高校在化学基础课程教学中实施美育仍处于初步探索阶段,为有效促进美育与化学教学的融合,提出以下措施:一是教师在组织课程教学内容时,要注重内容的逻辑美,不仅要基于课程固有的逻辑顺序,遵循学生的身心发展规律,还应综合考虑学生的兴趣、需求、经验背景等,以确保课程内容的逻辑顺序与学生的心理发展相统一,使学生拥有良好的学习体验;二是创设美育情境,将PPT、板书和授课语言精心设计、凝炼和融合,打造课堂教学的艺术美;三是创新美育教学,采用BOPPPS等教学方法等,实现化学教育与美育的融合美;四是凝练美育理论,融入化学基础课教材,促进化学教材的高质量发展.这些措施为逐步构建化学课程中的美育理论体系,推广与深化美育在化学课程教学中的应用提供了参考.

    化学基础课程美育德育思政教育立德树人课程教学

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    多模态互动模式在大学英语线上教学中的应用

    陶嘉玮曹荣平
    71-74页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,大学英语教学的数字化转型迎来了新的契机,线上线下融合成为英语教学的重要趋势.针对线上英语教学中面临的课堂缺乏有效互动、学生缺乏自主学习的动力以及评价方式缺乏有效性和全面性等问题,本文探索以多模态理论为指导,将多模态要素与网络平台相结合,提出了线上英语的教学改革措施:一是以任务为基础,在课前、课中和课后环节,紧密围绕教学目标精心设计不同的学习任务,锻炼学生的语言综合运用能力;二是以合作为手段,依托具体任务目标,采用小组合作机制,深化学生对语言知识的内化和理解;三是以师生为双主体,以学生为主体,以教师在教学活动设计中为主导,构建了一个师生平等的互助互融的学习氛围,促进语言交流与知识共享;四是以输出为目的,鼓励学生将多模态要素融合,构建富有感染力的表达方式,提升学生内化并灵活运用英语的能力.实践表明,多模态的综合运用,丰富了学生的多感官学习体验,提高了学生的学习兴趣、自主学习意识和合作能力,强化了学生的英语综合运用能力,促进了英语教学的多元化发展.

    多模态互动模式大学英语线上教学课程教学

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    来华留学生培养质量提升途径研究——以北京林业大学经济管理学院为例

    王兰会付少杰金笙陈梅玲...
    75-78页
    查看更多>>摘要：来华留学生教育作为中国与世界文化交流的桥梁,在对外战略中占据重要地位.深入分析来华留学生培养现状,对于优化留学生培养机制、全面提升培养质量,进而推动文化交流与战略合作具有深远意义.以北京林业大学经济管理学院来华留学生为例开展问卷调查,调查内容涵盖个人基本信息、语言交流、跨文化适应及文化活动参与、导师指导与课程体系 4个部分,力求多维度分析来华留学生培养过程.研究发现,中文交流是来华留学生需要长期面临的重要挑战之一,社会文化差异对来华留学生在出行购物等方面造成困扰,来华留学生在社会文化活动方面参与率低,部分留学生希望学校提供更加丰富的文化交流活动的参与渠道.留学生普遍希望在与导师见面频次上采取差异化方式,同时高度肯定导师在学术论文指导全过程中的作用.分析留学生对课程体系的评价发现,教师专业素养达到了比较满意等级,而教学效果的评估与反馈机制、教师专业素养、课程难度和课程实用性 4个方面的评价为一般满意.提出加强留学生的语言素养培养、优化跨文化适应策略、精细化导师指导、推动课程体系革新等建议.

    来华留学生语言交流跨文化适应教师专业素养课程体系

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    征稿启事

    封3页
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