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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
正式出版
收录年代

    培养高中数学自主学习能力

    董林
    191-191页
    查看更多>>摘要：随着教育的改革，培养学生自主学习是新课改的要求，提倡把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂的主人，让学生参与到教学中来，教会学生如何学习，让学生受益终生。

    高中数学自学能力

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    “赢”在预设--浅谈小足球运球教学中目标引领内容的实施

    王雪
    192-192页
    查看更多>>摘要：以学生为本，学生的发展是我们的总的目标，教学目标决定教学内容的组织，而学生的特点，如学段、学情、地域特点、情感认知等则决定这教学目标的设立，教学内容的设计也影响着教学目标的创设，根据教学内容又来调整目标，所以它是一个互动的过程。

    目标内容预设子目标

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    案例教学法在VB教学中的应用

    韩苗苗刘海滨
    193-193页
    查看更多>>摘要：现代信息技术教学的方式方法随着时代的发展有了长足的变化，如何在教育教学中避免“填鸭式”、“压缩饼干式”的灌输，在课程的安排与设计中利用现代化的教学设备，采用案例教学来促进教学方式的改变，通过典型案例激发学生的好奇心和求知欲，并分析案例的求解思路和实现方法，进而引出知识点；再举一反三，启发学生对案例进一步讨论、归纳，对案例完善和扩展；最后达到知识的快速掌握和能力的培养。

    案例教学法VB信息技术发展

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    高职高专院校公共艺术选修课教学实践探究

    范晓伟刘菊芳周建辉
    194-194页
    查看更多>>摘要：高职高专院校公共艺术选修课是专业课的科学拓展和重要补充，科学合理的公选修课不仅能帮助学生提高综合素质，造就学生的职业特色和个人特长，而且能帮助学生拓宽就业方向，培养职业岗位技能型、特色型和特长型人才。

    高职高专公共艺术选修课教学实践

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    浅谈课堂隐性语言的功用

    王红梅
    195-195页
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    《声的利用》教学反思

    陆恩平
    196-196页
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    新课改背景下语文教学如何激发学生学习兴趣

    胡敏
    197-197页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，初中语文课堂教学也迎来了新一轮的改革，在关注素质教育的初中阶段，对于学生学习兴趣的激发就变得及其重要。作为教师必须要努力创新教学方法，在课堂教学过程中不断激发学生的学习兴趣，这是新课程改革背景下初中语文课堂教学的首要任务之一。本文结合笔者实际教学经验，论述了在初中语文课堂中如何通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣。

    新课改语文教学学习兴趣

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    用科学的发展观指导高中英语教学

    李小银
    198-198页
    查看更多>>摘要：用科学的发展观指导高中英语教学强调高中生主体的能动作用，激发高中生学习的积极情感，消除消极情感，从而有效地帮助高中生克服学习高中英语的心理障碍，使高中生产生积极向上的内在需要和动机，让高中生在学习高中英语的过程中获得进取的力量，发现学习高中英语的奥妙和乐趣，体验成功的喜悦。这种伴随高中生快乐成长的高中英语教学方法，也将给高中英语教学注入生机和活力。

    科学的发展观指导高中英语教学

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    浅谈高中英语语法教学的增强和分析

    高虹
    199-199页
    查看更多>>摘要：随着英语在高考中重要程度的日益凸显，高中英语教学方式的科学性和有效性也引起越来越多层面的关注。其中，高中英语语法作为高考英语的重头戏也在英语教学中显示出了不同于其他方面的重要性。本文旨在通过分析高中英语语法教学中所存在的误区和不合理的因素，通过解决问题的方式来探寻一条增强高中英语语法教学的新路径，在新课改和素质教育的基础上，提高学生对高中英语语法学习的动力和效率。

    高中英语语法误区解决路径

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    论在高中美术课如何提高学生审美鉴赏能力

    智成龙
    200-200页
    查看更多>>摘要：教师要改变自己的思想，采用灵活的教学手段，做到收放自如，让学生们自由独立的感受绘画作品的艺术魅力，懂得如何进一步鉴赏绘画作品，哪怕有一点自己独到的见解或认识，就是成功。只要具备了好的审美氛围，不求学生们的审美鉴赏能力不提高。

    审美生活多媒体

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