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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
正式出版
收录年代

    浅谈新课程改革下如何进行小学语文教学

    张慧霞
    231-231页
    查看更多>>摘要：学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。

    小学生语文读书习惯

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    浅谈怎样提高初中学生的英语阅读理解做题能力

    周敬
    232-232页
    查看更多>>摘要：描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole.It is fat and walks in a funny way.Although it cannot fly， it can swim in the icy water to catch the fish.

    初中英语阅读理解技巧

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    怎样提高高中化学的学习效率

    孙冬敏
    233-233页
    查看更多>>摘要：要针对差异性的特点，努力做到因材施教，因人而异。都要多注重情趣教育，培养各种良好习惯和情感性的评价意识；特别是高中生，注重集体舆论和学生的风气建设，给学生多创造成功的表现机会，培养情感概念等。

    高中化学分层教学试验

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    中学高效美术课堂初探

    谢昌瑞
    234-234页
    查看更多>>摘要：在美术教学中可能出现这些现象：以教师为中心，教师满堂灌，学生晕睡一大片，教师在黑板上画葫芦，要求学生在作业纸上画瓢，课堂纪律大乱，教学目标不能完成，这就是低效课堂教学。为了改革这一弊端，我校实行了高效课堂教学，就是“以学生为主体，教师为主导”的课堂模式，高效课堂模式给我们解决了内容多、时间少和学生学习兴趣、自主学习等一系列问题。真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。在教学实践中，我的课堂教学改革主要是从以下几方面进行：1、树立“以学生为主体，教师为主导，教师的教是为了学生的学”的教学观念，这是高效美术课堂的核心；2、课堂中的四个环节是高效美术课堂的教学形式，这几个环节的实施效果直接影响着课堂教学的有效性；3、工具材料的准备是高效美术课堂的有效保障；4、多媒体的运用为高效美术课堂增添活力。

    美术课堂教学观念中学

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    浅谈小学生减负增效的策略

    盛国华
    235-235页
    查看更多>>摘要：随着语文的教育改革不断进步，素质教育已经被推了到重要的位置之上，想要真正的将素质教育落到实处，广大的语文老师已经形成了“减负增效”的共识。本文从更新思想观念、严格执行上级“减负”工作要求、打造高效课堂等方面谈论了小学生减负增效的策略。

    小学生减负增效策略

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    利用微信平台提升高职专业英语教学效果的探索与思考

    黄凯何惠欢宁方尧梁勇...
    236-236页
    查看更多>>摘要：本文对目前高职专业英语教学现状进行了分析，并根据高职专业学生的特点，提出了对策和方法，重点阐述了利用微信平台与微课，为高职轻工类专业英语教学提供了一些思路。

    高职轻工业微信微课

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    如何构建化学高效课堂

    舒立光
    237-237页
    查看更多>>摘要：教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前中学化学教学有一个非常突出的问题，这就是：时间短，任务重，老师千方百计教得很辛苦，学生学不进去，学生们没有得到应有的发展。

    化学高效课堂

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    初中语文尝试教学初探

    宋礼红
    238-238页
    查看更多>>摘要：尝试教学有其误区，我们须从误区中走出，深入尝试，探究出它的正确模式和步骤，找出其与初中语文教学的切合点，坚持尝试，必能成功。

    语文尝试探究步骤

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    历史课堂教学的“情”、“趣”化

    艾宛虹
    239-239页
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    试论高中地理教学案例的应用开发

    王金慧
    240-240页
    查看更多>>摘要：地理课是高中文科生的必学课程之一，属于一门基础学科。老师通过地理教学，帮助学生了解自然界中各种现象。案例教学法是目前高中地理老师常用的一种教学方法，可以有效提高教学质量。本文从高中地理教学案例的应用开发角度出发，探讨了使用地理案例的意义和具体措施。

    教学案例高中地理应用开发

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