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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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收录年代

    如何提高小学语文教学的有效性

    廖晓娜
    339-339页
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    小学数学教学中对于导学式教学法的运用探讨

    马春玲
    340-340页
    查看更多>>摘要：本文主要简单的介绍了导学式教学法的内容和特点，对小学数学教学中应用导学式教学法的重要意义进行分析，探讨导学式教学法在小学数学教学中的有效应用，以保障小学数学的教学质量。据此，有利于提高小学数学教学水平，培养学生对小学数学的学习兴趣，突出学生在小学数学教学中的主体地位，从而实现小学数学教学效益最大化。

    小学数学导学式教学有效应用

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    “减负”环境下的小学低段数学作业批改探讨

    姚焕莲
    341-341页
    查看更多>>摘要：小学低年级学生处于学习的萌芽时期，也是习惯养成的重要时期。面对当前新经济带来的社会变革，人才的培养显得尤为重要。数学是一门广泛应用的工具，作业的批改对指导学生正确学习有着重要的影响。在“减负”环境下，小学低段数学批改也发生了很大的变化。但目前来说，当前小学低段数学批改还存在诸多问题，本文就存在的问题进行分析，并提出了相应的改进方法。

    “减负”环境小学低段数学数学作业批改

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    小学美术创新思维能力的培养

    倪秀芝
    342-342页
    查看更多>>摘要：在小学美术课程中，不仅能够培养学生们的美术素养，而且还能提高学生们的综合素质，培养了学生们的创新思维能力。小学生在美术学习中能够充分体会到一种创作的乐趣，利用自己的想象力去创作，进而丰富了学生们的想象空间以及审美观，进而通过小学美术培养了学生们的创新思维能力。在当前的小学美术教育中，忽略了对学生们创新思维能力的培养，不仅削弱了学生们学习美术的兴趣，而且还阻碍了学生创新思维能力的培养。在小学美术中，把培养创新思维能力作为教学的核心。

    小学美术创新思维能力培养美术素养审美观

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    将动漫引入小学美术课堂

    薛莹莹
    343-343页
    查看更多>>摘要：本文主要简单的介绍了将动漫引入小学美术课堂的重要意义，探讨在小学美术课堂中加入动漫元素的作用，对动漫在小学美术课堂中的有效应用进行研究，以保障小学美术课堂教学质量。据此，有利于培养小学生对美术学习的兴趣，激发学生的学习欲望，从而提高小学生美术课堂教学有效性，实现小学美术课堂教学效益最大化。

    动漫小学美术课堂教学有效应用

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    谈初中语文课文“导读语”的运用

    周旺
    344-344页
    查看更多>>摘要：导读就是教学者科学之导，学生认真之读。想要呈现这样状态，教学者就一定要在课前对教材进行深入仔细的研究，且精心设计导读的提示。且抓住重点的知识，利用不同的角度去择选典型的事例，适当的使用多种表达形式与某些准确、生动的词语进行有效的渲染人们敬仰的人物形象。

    初中语文课文导读语

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    浅析中学语文教学读写结合现状

    赵烨
    345-345页
    查看更多>>摘要：在中学语文教学活动中，阅读教学是重要的方面。阅读是写作的基础，二者相辅相成的。在教学中，可以把二者巧妙地结合起来，使得两者能力达到共同的提高。阅读可以为写作积淀很多富有价值的内涵，无论是深刻的思想，还是丰富的语言表达，长期的阅读都会在潜移默化地影响我们的写作水平。初中语文教学应该重视阅读教学对写作的促进，丰富学生的情感，培养学生的健全人格。

    中学语文教学阅读写作

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    浅议高中地理教学中课堂提问的技巧

    唐春艳
    346-346页
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    如何搞好初中历史教学

    吴荣华
    347-347页
    查看更多>>摘要：加强学生学习兴趣的培养是提高历史教学有效性的重要途径。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们学习的方向，能集中人们的注意力，激活人们的思考，会让人们更多地接触该领域的内容并积极主动地寻找答案。

    课堂教学教学目标

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    高中数学高效课堂构建尝试

    梁海平
    348-348页
    查看更多>>摘要：在新课程标准的实施下，数学课堂提高教学效率，是大家的目标，教学活动中充分调动学生的积极性和主动性，高度重视学生在教学过程中的主体地位，改变原来教师为主体的状况。

    自主学习教学目标

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