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中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

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100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
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    护理伦理学“课程思政”的教学改革与探索

    张宏晨李艳武佼佼杨彦伟...
    45-49页
    查看更多>>摘要：目的 探讨本科护理伦理学“课程思政”教学改革的方法及效果.方法 选取兰州大学二年级101名护理本科生为研究对象,将思政元素与专业知识有机融合,采用案例讨论、专题活动(辩论赛、角色扮演)、思维导图等教学方法,应用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法进行成绩评定,并从我院教学指导委员会、学生和教师3方面总结改革效果.结果 我院教学指导委员会专家对课程思政教学改革的总体评价较好;学生对课程思政教学改革的总满意度为92.5％;课程组自我评价认为案例讨论和专题活动的组织有待于进一步改进.结论 护理伦理学的“课程思政”教学改革丰富了教学思政内容,有效实施了德育渗透,有助于提高学生的思政素养.

    教育,护理,学士课程护理伦理学课程思政教学改革

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    “一对一”帮扶在护理专业精准扶贫学生中的应用研究

    曾武祈郑翠红谢涛龚海蓉...
    50-53页
    查看更多>>摘要：目的 探讨“一对一”帮扶在护理专业精准扶贫学生中的应用方法及效果.方法 选择福建某高职院校82名护理专业精准扶贫学生(中职)为帮扶对象,选择高职中对应入学年级的学习成绩较好的学生会或护理系团总支成员为帮扶者,开展“一对一”帮扶活动.帮扶前后,通过记录帮扶对象的违纪情况,问卷调查帮扶对象的学习态度,帮扶者、帮扶对象对帮扶活动的评价三方面进行效果评估.结果 帮扶后,帮扶对象迟到、旷课的情况减少了,学习态度总分得到提高(t=3.152,P=0.002).对帮扶活动的评价,帮扶对象各条目正向选择均超过85％,帮助者各条目正向选择均超过95％.结论 “一对一”帮扶可以有效转变帮扶对象的不良学习行为,端正其学习态度,实现帮扶者与帮扶对象的双向共赢.同时研究也显现了教育扶贫中存在的困境,为今后提高教育扶贫人才培养质量提供参考.

    职业教育贫困帮助行为

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    福建省医疗机构对全日制护理学硕士研究生需求调查

    林雅珠余珍珍胡荣
    54-57页
    查看更多>>摘要：目的 探讨福建省护理学硕士研究生的需求规模和特点.方法 对福建省所有三级医院和护理院校的管理者进行全日制护理学硕士研究生需求调查.结果 未来5年,福建省对护理学硕士研究生的总需求预计为504名,三级医院对护理学硕士研究生专业方向需求程度最高的前5项依次是重症护理、急诊急救护理、老年护理、手术室护理、伤口造口护理;护理学硕士研究生能力需求评分均在4分以上;对护理科研相关课程需求较高;用人单位招聘侧重因素排在首位的是学术诚信.结论 福建省未来5年对全日制护理学硕士研究生的需求大,院校可适当扩大培养规模,细化硕士研究生培养方向,提升相应的能力与素质.

    教育,护理,研究生需求估价课程

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    内科护理学在线形成性评价的实施效果评价

    罗俏玲李小平吴婧梅
    58-60页
    查看更多>>摘要：目的 实施内科护理学形成性评价并评价其效果.方法 选取2016级40名护理专科生为对照组,形成性评价包括课堂表现、平常作业和实践考核;2017级47名护理专科生为试验组,以在线学习平台为基础设计并实施内科护理学形成性评价体系,包括学生学习访问次数、在线自主学习情况、课堂表现、学习互动和线上阶段性测验.结果 试验组学生在线学习平台访问总量达13 576次,视频类、文档类学习资源完成率分别为46％、35％;课堂抢答和在线组间互评参与率分别为68％、19％;阶段性测验完成率分别为79％(第一学期)、95％(第二学期).第一学期期末试验组和对照组的内科护理学总成绩分别为(69.81士13.23)分和(71.12±4.85)分,组间比较无统计学差异(P＞0.05).第二学期末试验组和对照组的内科护理学总成绩分别为(81.38±3.96)分和(71.63±5.09)分,试验组成绩优于对照组(P＜0.05).结论 在线形成性评价反馈结果更全面客观,有利于提高学生的学习兴趣,但存在在线学习资源库建设与更新受网络环境限制及学生自主学习能力不足等问题.

    教育,护理形成性评价内科护理学

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    护理硕士专业学位研究生临床实践体验质性研究的Meta整合

    耿敬周红张子莹
    61-67页
    查看更多>>摘要：目的 系统评价护理硕士专业学位研究生临床实践体验的质性研究,为临床护理教学方案的制订提供依据.方法 全面检索数据库,收集护理硕士专业学位研究生临床实践期间体验的质性研究,文献质量评价后,采用Meta整合方法对结果进行归纳与分析.结果 共纳入13项研究,提炼出44个明确的研究结果,将相似结果归纳组合形成6个新的类别,并综合成3个整合结果:研究生从临床实践中获益的同时也感到躯体、心理的疲惫;资深带教教师的积极作用;临床实践教学安排及考核标准均需进一步完善.结论 护理教育者应加强对护理硕士专业学位研究生的身心健康教育,制订个性化临床实践计划、细化临床实践考核标准,为护理教育者提供明确指向.

    教育,护理,研究生高级实践护理定性研究临床实践

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    吞咽护理专科培训的设计及效果评价

    李慧娟於雪英安德连陈妙霞...
    68-72页
    查看更多>>摘要：目的 探讨吞咽护理专科培训方案的设计与应用效果.方法 以临床需求为导向,从临床实践、临床思维、护理管理、护理教育、护理人文和护理科研6方面设置吞咽护理专科培训内容,包括理论授课(154学时)和临床实践(280学时)2部分.培训后进行理论知识与临床实践考核,并采用自行设计的护士核心能力自评表调查培训前后护士的核心能力.结果 培训后护士理论知识与临床实践考核的合格率均为100％.培训后护士核心能力总分为(87.57±11.89)分,与培训前相比,各维度核心能力得分及总分均有显著提升(P＜0.001).结论 护士经过吞咽专科护理培训后,各方面能力提升初显成效.今后应结合专业发展、借鉴先进的培训经验,不断完善吞咽护理专科培训.

    教育,护理,继续专业,护理吞咽障碍

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    模拟中心静脉导管通路再循环实验的设计与应用

    梁俊卿王颖
    73-76页
    查看更多>>摘要：目的 介绍一种模拟血液透析中心静脉导管通路再循环实验设计,探讨其在血液透析护理培训中的应用效果.方法 设计实验演示中心静脉导管在血液透析治疗时将动脉、静脉端正向及反向连接的再循环情况,并应用于临床培训中,检验护士的知识掌握程度及教学效果.结果 实验演示后理论成绩比演示前得分高,差异有统计学意义(t=18.779,P＜0.001),并且护士对实验演示的满意度较高.结论 模拟中心静脉导管通路再循环实验演示能够有效地辅助教学,获得较好的教学效果.

    肾透析导管插入术,中心静脉通路再循环实验演示

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    死亡教育对急诊科护士的死亡态度和死亡焦虑的影响研究

    马明丹陈珊珊刘晓张慧琳...
    76-79页
    查看更多>>摘要：目的 分析以处理突发死亡模式为基础的死亡教育对急诊科护士面对突发死亡事件时的死亡态度、死亡焦虑的影响.方法 2018年5月,在中南大学湘雅二医院急诊科中,选取34名急诊科护士,对其进行12学时的以处理突发死亡模式为基础的死亡教育,包括自我准备阶段、面对死亡阶段、总结阶段3部分的内容.结果 干预后,34名急诊科护士死亡恐惧得分低于干预前,自然接受、趋近接受和逃离接受维度得分高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05);死亡焦虑得分下降,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以处理突发死亡模式为基础的死亡教育能促进急诊科护士对突发死亡事件的死亡态度正向改变,减轻急诊科护士的死亡焦虑.

    死亡教育,护理急诊室,医院焦虑

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    ICU入室前标准化访视内容的构建及效果评价

    孙顺霞唐晓铃官莉张爱国...
    80-84页
    查看更多>>摘要：目的 初步构建符合我国临床使用的ICU入室前标准化访视内容,并进行效果评价.方法 通过文献回顾分析以及患者半结构式访谈构建标准化访视内容框架并形成条目池,经过2轮专家咨询确定标准化访视内容.使用标准化访视内容对135例即将转入ICU的患者进行入室前访视,并采用自制访视效果调查表对访视效果进行评价.结果 德尔菲法专家权威系数为0.78,2轮函询重要性评分的协调系数为0.17～0.30.最终形成包括人员介绍、环境介绍、相关制度介绍、沟通与配合、常见不适、用物准备6项一级条目,18项二级条目和39项三级条目的访视内容.访视效果调查表总得分为(18.40±0.53)分,访视效果良好.结论 ICU入室前标准化访视内容的构建理论依据充分、内容全面,构建过程科学、规范,设计合理,具有良好的临床适用性,适合用于ICU入室前的访视.

    重症监护病房德尔菲技术入室前访视

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    短视频在鼻咽癌放疗患者吞咽困难健康教育中的应用

    底瑞青李星丹
    84-88页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于互联网平台的短视频健康教育对鼻咽癌放疗患者吞咽功能的干预效果.方法 选择某三级甲等医院2017年11月-2018年4月的30例鼻咽癌患者为对照组,2018年5月-2018年11月的32例鼻咽癌患者为试验组.对照组采用常规健康教育方法,试验组在其基础上采用基于互联网平台的短视频进行健康教育.分别在放疗前、放疗结束后3个月测量两组患者的门齿距离,并采用中文版安德森吞咽困难量表评价其吞咽困难程度.结果 放疗后3个月,试验组吞咽困难得分为(67.19±3.23)分、门齿距离为(4.63±1.15) cm,明显优于对照组(P＜0.05).结论 基于短视频的健康教育能够提高鼻咽癌放疗患者健康教育效果,改善吞咽困难.

    鼻咽肿瘤吞咽障碍健康教育视频—音频媒体

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