首页期刊导航|中华护理教育
期刊信息/Journal information
中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

zhhl.edu@263.net

010-65589546

100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
正式出版
收录年代

    坚守初心启新航 践行使命续辉煌

    吴欣娟
    5-6页
      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    欢迎订阅2024年《中华护理杂志》

    6页
      原文链接:
    • 万方数据

    以服务学科进步为导向 走期刊持续发展之路

    姜小鹰
    7-9页
      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    《中华护理教育》创刊20年刊文分析

    石秀秀丁晓彤李峥
    10-16页
    查看更多>>摘要：目的 分析《中华护理教育》自2004年创刊20年的刊文情况，为护理教育者和护理研究者提供参考。方法 以2004年—2023年发表在《中华护理教育》的文献为数据来源，对刊文数量、高被引情况、基金项目、作者、机构、研究热点等进行分析。结果 剔除会议、通知、编读往来等内容后，2004年—2023年《中华护理教育》总发文量为3 809篇，其中教育类文献2983篇。刊文量先逐年增长，后略微下降至逐渐稳定;有8篇文献被引频次＞100;有1688篇文献获得共2 176个基金项目的资助，其中361篇文献受到≥2项的基金资助;发文量≥6篇的核心作者共有228名，仅在102名作者之间形成了 12个合作网络，以同一单位间的合作为主。教育类文献的研究主题集中在课程建设与教学改革、健康教育、临床实践教学、在职培训/继续教育、高职高专教育。结论 《中华护理教育》刊文类型主要以教育类文献为主，一半以上文献受到各类基金项目的资助;机构/作者间在小范围内形成了学术合作网络，刊文重点多为近些年新兴的护理教育研究热点。未来刊发文献在学术影响力和研究广度方面还有进一步提升的空间，高水平研究成果需要更多的跨机构、跨学科的合作。

    教育,护理文献计量学刊文分析研究热点

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    《患者安全课程思政教学指南》的编制及初步应用

    刘彤王俊赵庆华陈恒英...
    17-21页
    查看更多>>摘要：目的 设计及编制《患者安全课程思政教学指南》，并探讨其初步应用效果。方法 以重庆医科大学患者安全课程建设为基础，以教育部《医学人文课程思政教学指南编写要求》为依据，组建编制团队，基于文献研究、专题讨论构建指南初稿，经12名专家论证后修改完善指南内容，形成《患者安全课程思政教学指南》。在2022年秋学期开课时随机选取2个小班的三年级护理本科生(n=80)应用该指南进行教学，在课程结束时采用问卷调查课程思政教学满意度;同时开展教师座谈会，讨论应用该指南进行授课的教学感受及对该指南的评价反馈。结果 《患者安全课程思政教学指南》分为总论、各章节课程思政教学指南、附录3个部分;绝大部分学生对应用该指南教学表示满意;15名授课教师对该指南均持肯定态度，认为其具有较高的操作性、实用性和科学性，提出需加强思政元素挖掘、开展素材选取方面的培训等建议。结论 编制的《患者安全课程思政教学指南》内容全面，科学、合理且具有可行性，能够为授课教师提供从理论原则、实际教学到评估评价的全程教学指导与参考;在教学实践中得到了验证，获得了学生和教师的一致好评。

    患者安全课程思政教学指南医学人文素养

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    本科护理专业新生研讨课课程思政教学设计与实践

    刘茜文钟华刘英陈红...
    22-26页
    查看更多>>摘要：目的 探讨护理专业新生研讨课课程思政教学设计及应用效果。方法 通过分析、设计、开发、实施、评估5个阶段设计新生研讨课课程思政教学方案，并于2022级69名护理专业一年级新生中实施。课程结束后通过调查学生们课程思政教学设计认可度，运用Giorgi分析法对学生课程感想进行内容分析，以评价课程思政教学设计及应用效果。结果 调查结果显示，学生对该课程思政设计的广度、深度、逻辑关联及总体评价中，选择非常认可的比例分别为81。2％％、85。5％、82。6％和89。9％;学生课程感想资料分析共提炼3个主题，分别为涵育职业素养、培育科学精神、坚定理想信念。结论 新生研讨课课程思政教学能够保证课程思政实施效果，并获得学生认可。

    教育,护理新生研讨课课程思政

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    本科助产综合实训课程思政的教学设计与实践

    田朝霞李红梅赵敏张宇彤...
    27-31页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，对助产人才的培养不仅需加强专业技能方面的学习，更要全方位提升学生的思政素养。为了贯彻落实教育部关于高校课程思政建设精神，我校结合实际开展了助产综合实训课程，并在其中融入课程思政的设计与实践，在见习、实训、虚拟仿真实验等环节有机融入思政元素，以实现树立助产专业信念，强化助产护理责任担当，感悟生命的可贵，培养人文关怀品质，传承大爱无疆的精神的育人目标。该文简要介绍课程思政融入本科助产综合实训课程的切入点和方法，为今后进一步开展其他相关课程思政改革教学活动提供参考。

    教育,护理课程教学改革助产综合实训课程思政

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    欢迎订阅《中华护理教育》

    31页
      原文链接:
    • 万方数据

    共情能力在护理实习生思政素养与生命意义感间的中介作用

    卜娜付军桦张雯雯赵丽莉...
    32-36页
    查看更多>>摘要：目的 探讨护理专业实习生共情能力在思政素养与生命意义感间的中介作用。方法 便利选取青岛市某三级甲等综合医院的627名护理实习生作为研究对象，使用一般资料问卷、生命意义量表、思政素养现状调查量表和Jefferson共情量表进行问卷调查。结果 护理实习生生命意义感条目均分为(5。67±1。06)分，思政素养条目均分为(4。19±0。74)分，共情条目均分为(4。79±1。20)分。护理实习生思政素养与生命意义感、共情能力呈正相关(r=0。705、0。405，P＜0。001)，共情能力和生命意义感呈正相关(r=0。608，P＜0。001)，共情能力在思政素养与生命意义感间存在中介效应(0。155)，占总效应的22。02％。结论 护理实习生生命意义感水平尚可，思政素养不仅直接影响护理实习生的生命意义感，也可以通过共情对生命意义感产生间接影响。

    学生,护理生命意义感思政素养共情中介分析

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    9 978名护理专业学生思政素养调查研究

    梅永霞刘志薇张振香王正君...
    37-41页
    查看更多>>摘要：目的 了解护理专业学生思政素养现状，为推进护理专业学生课程思政教育改革工作提供参考。方法 2022年12月—2023年1月，便利选取河南、河北、内蒙古、广东、安徽、黑龙江、陕西和贵州8个地域34所学校的护理专业学生为调查对象，采用一般资料调查表、护理专业学生思政素养量表进行问卷调查。结果 共回收有效问卷9 978份。护理专业学生思政素养得分为(152。8±27。74)分，处于中等偏上水平。单因素分析结果显示，不同学历、所在院校层次、实习/临床实践经验、生源地、学生干部经历、高考第一志愿、政治面貌的护理专业学生思政素养得分比较，差异具有统计学意义(P＜0。05)。结论 护理专业学生思政素养尚可，还有进一步提升的空间，护理教育者应多关注护理专业学生的思政素养状况并积极探索多元化课程思政实施路径，以提高护理专业学生的思政素养。

    问卷调查学生,护理思政素养

      原文链接:
    • 万方数据