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期刊信息/Journal information
中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

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100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
正式出版
收录年代

    护理学国家级一流本科课程的建设现状与发展建议

    温弗乐袁晓玲吴觉敏章雅青...
    901-907页
    查看更多>>摘要：随着护理专业已经进入快速发展时期，打造一流课程成为全国各护理院校提升本科教学质量的重要抓手。该文梳理了护理类国家级一流本科课程整体建设情况，即护理类共计108门课程获批国家级一流本科课程认定，建设情况略超过一级学科平均水平，发展呈现区域差异、院校差异、经典课程多次获评和专业课程聚集的特点。基于此，根据国家一流课程建设的指导思想，从挖掘院校优势、整合多学科资源、优化课程设计、推进课程数字化转型、加强政策与制度保障等方面提出建议，为促进护理专业可持续性发展提供参考。

    护理,教育一流课程教学质量人才培养

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    国家级一流本科助产学专业建设路径与成效分析

    赵阳罗晨玲刘欢张立力...
    907-912页
    查看更多>>摘要：在国家卫生健康委员会妇幼健康司和教育部的推动下，南方医科大学响应国家急需助产人才现状，2011年率先开展助产本科教育，2022年获批国内首个助产学国家一流本科专业建设点。该文重点阐述南方医科大学在助产学一流专业建设过程中的基本思路与具体措施，为国内院校建设助产学专业提供借鉴。

    教育助产一流专业专业建设

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    地方高校国家级一流本科护理学专业建设与思考

    张桃桃李艳程利
    913-919页
    查看更多>>摘要：湖北医药学院护理学专业于2021年获批国家级一流本科专业建设点。该文从修订人才培养方案、强化师资队伍建设、构筑四维育人体系、创筑多元教学及其评价模式方面报告湖北医药学院护理专业建设经验，旨在为地方高校护理学专业建设提供借鉴，助力推进护理教育高质量发展。

    地方所属高等学校护理学一流专业建设

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    护理学国家级一流本科课程分类建设的实践与成效

    朱姝芹许勤方颖丁亚萍...
    919-925页
    查看更多>>摘要：建设护理一流本科课程是提高护理高等教育质量、培养高素质护理专业人才的重要举措。南京医科大学护理学院对标教育部关于一流本科课程建设的总体要求，对线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验一流课程及社会实践一流课程的建设进行探索与实践。该文从转变教育理念、创新多元教学方法、优化教育内容、丰富教学资源及改革成绩评定方式等方面阐述专业课程建设的举措，以期为国内其他高校护理专业课程建设提供借鉴和参考。

    教育,护理,本科护理学一流课程教学改革

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    社区护理学国家级线下一流本科课程的教学设计与应用研究

    庄嘉元申玲胡荣王珠珠...
    926-931页
    查看更多>>摘要：福建医科大学社区护理学于2023年被认定为国家级线下一流本科课程。该文介绍了教学团队基于"分析—设计—开发—实施—评价"(analysis-design-develop-implement-evaluate，ADDIE)模型，在充分分析学情及教学环境等的基础上，结合教学目标、遵循教学规律进行社区护理学教学设计，并实施与评价教学的过程。同时，从学生、教师、课程3个方面介绍课程建设初步成效，旨在推广国家级线下一流本科课程及"学生乐于学习、教师善于教学、师生共同成长"教育生态的建设经验，促进社区护理学教学高质量发展，为同类课程建设与改革提供参考。建议在进行课程教学设计时选择适宜的模型作为指导模型，以提升教学设计与实施的科学性、系统性，保障教学目标的实现。

    教育,护理社区护理学一流课程

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    生命周期健康管理微专业建设研究

    成浩阳李惠玲尚宣文稀...
    932-937页
    查看更多>>摘要：目的 建设生命周期健康管理微专业，设计教学方案并探讨其应用效果。方法 围绕生命周期健康管理微专业6门课程设计教学方案，主要步骤包括设定教学目标、明确教学内容与教学方法、打造教学资源库、拟定教学实施方案。于2022年9月-2023年6月，分上下两学期对来自某本科院校的13名大学二年级及以上的本科生进行生命周期健康管理微专业教学。通过课程成绩、微专业满意度评价结果评价教学效果。结果 13名学生6门课程平均成绩为(89。2±3。9)分。13名学生中，12名表示对生命周期健康管理微专业"十分满意";认为该微专业对自身具有吸引力的原因中，具有实用性(13名)、具有趣味性(10名)、名师授课(10名)选择人数位居前3位;13名表示该微专业拓宽了自身的视野，使自身相关专业知识、能力、素养获得了提升;11名表示该微专业提高了自身解决问题的能力，拓宽了自身解决问题的思路;9名表示该微专业的学习对于自己主修专业的学习非常有帮助。结论 生命周期健康管理微专业教学效果良好，学生对该微专业满意度较高，本研究可为医学院校健康管理微专业的开设提供参考。

    健康管理微专业生命周期教学设计与实践

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    胎盘早剥虚拟仿真实验教学平台的构建与应用研究

    项珍珍许蓓妮陈亚芳冯素文...
    938-944页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于Jeffries护理模拟教学理论构建胎盘早剥虚拟仿真实验教学平台的方法及应用效果。方法 组建研究团队，采用专家小组讨论法，在充分考虑教师和学生因素基础上，从模拟教学设计特点、教学实践活动和预期结果3个方面构建平台，根据胎盘早剥典型案例构建虚拟仿真实验教学方案。采用便利抽样法，选取某院校2019级54名护理本科生作为研究对象，在妇产科护理学课程练习和考核中应用，收集教学平台使用情况、专业知识和技能考核成绩及学生评价等数据。结果 构建的胎盘早剥实验教学平台包含练习培训、知识掌握程度考核、评价反馈3个部分，内含培训模块12个和考核模块20个，人文关怀内容融入在多个模块中。全程实验耗时(43。39±6。91)min;54名护理本科生平台考核成绩得分(82。68±10。31)分，其中学生专业理论知识、操作技能和人文关怀考核的项目均分分别为(4。03±0。64)分、(4。20±0。70)分、(4。30±1。13)分;发放平台使用评价问卷54份，回收有效问卷52份，护理本科生对平台使用满意度、自信心、评判性思维能力方面评分分别为(4。27±0。61)分、(3。89±0。52)分、(3。92±0。59)分。结论 基于Jeffries护理模拟教学理论和胎盘早剥学习大纲建立虚拟仿真实验教学平台，丰富了学生的实验教学资源，有助于学生提高专业技能水平、培养评判性思维能力、提高学习自信心、掌握人文关怀要点。

    胎盘早剥虚拟仿真实验教学Jeffries护理模拟教学理论

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    中华护理杂志社系列期刊诚邀合作单位

    944页
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    协同发展视域下护理学专业劳动教育课程设计与实践研究

    邢颖羊洋王静许勤...
    945-950页
    查看更多>>摘要：目的 探讨护理专业本科生劳动教育课程的设计及实践效果。方法 通过学生学情调查，在课程顶层设计、师资队伍建设、学习资源整合、教学评价体系等方面形成"专业+劳育"协同育人合力，并以2021级和2022级390名护理专业本科生为对象开展为期2年的护理学专业劳动教育课程的教学实践，采用课程成绩、大学生专业认同量表、心理契约量表学生分量表、学习期望达成度进行教学评价。结果 学生及格率为100％，优秀率为48。46％(189/390)。教学后学生的专业认同感得分、心理契约量表学生分量表发展责任维度得分有所提高，差异具有统计学意义(P＜0。05)。学习期望达成度各方面选择符合/完全符合的学生占比在95％以上。结论 劳动教育与专业教育的协同融合有助于护理学生提升专业认同感和心理契约水平，提升劳动素养，精进实践技能，为其成长为复合型人才奠定基础。

    护理学课程劳动教育协同发展

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    护理学导论课程知识图谱的构建与应用研究

    宋莉娟杜苗蔡妤珂董静静...
    950-955页
    查看更多>>摘要：目的 构建护理学导论课程知识图谱并进行初步应用。方法 针对护理学导论课程知识体系的整合构建问题，借助知识图谱技术，开展护理学导论课程知识图谱设计与构建;并初步应用于2022级298名护理本科生的教学，从知识点学习人均总时长、已完成内容掌握度、课程满意度、理论成绩进行效果评价。结果 护理学导论课程知识图谱包括认知与理解护理、护理工作思维与方法、护理相关理论与模式3个主题、8个子主题、90个知识主题，涵盖5种知识关系类别。298名学生知识点人均学习总时长20。8 h，84。9％的学生内容掌握度达标，90。3％的学生对课程知识图谱总体评价为非常满意，88。6％的学生对知识图谱课程内容呈现形式评价为非常满意，79。9％的学生对知识图谱学习方法与形式评价为非常满意。2022级学生课程理论考核成绩高于2020级学生(P＜0。05)。结论 课程知识图谱是线上线下结合教学模式的强有力支撑，以此开展的线上线下结合式教学有利于打造"以学生为中心"的教学形态，帮助学生构建课程知识体系，优化教学效果。

    知识图谱护理学导论知识体系以学生为中心

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