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中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

zhhl.edu@263.net

010-65589546

100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
正式出版
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    国内护理虚拟仿真领域热点及发展趋势分析

    秦玉婷杨彬彬耿雪梅王诗源...
    1066-1071页
    查看更多>>摘要：目的 了解我国近10年护理虚拟仿真领域文献的现状、热点及发展趋势。方法 通过检索中国知网数据库，获取发表于2014年—2023年的国内护理虚拟仿真领域学术期刊文献。运用CiteSpace 6。3R1软件进行刊文数量、作者合作情况、发文机构，以及关键词共现、聚类、时间线、突现分析。结果 共纳入487篇文献。2014年—2023年国内护理虚拟仿真领域文献的年发文量整体呈上升趋势;核心作者共113名;发文量≥5篇的机构有3所。文献热点主要集中在实验与临床教学、康复与疼痛护理等方面。该领域文献的发展趋势主要体现在虚拟仿真技术与互联网和增强现实技术的紧密结合，以及虚拟仿真技术在维护关节功能和偏瘫患者中的应用方面。结论 国内护理虚拟仿真领域的文献处于快速发展阶段，文献热点呈现多元化的特征。未来，应推动跨学科、跨单位、跨区域的合作;从更广阔的视野围绕该领域文献热点和发展趋势开展更深层次的研究，进而推动虚拟仿真技术在护理领域的应用向纵深发展。

    护理虚拟仿真文献计量学

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    人工智能在职业生涯规划中的应用及对护理教育的启示

    李金亮范秀珍
    1072-1076页
    查看更多>>摘要：人工智能可丰富职业指导资源，根据能力与特点推荐个性化职业，有助于优化职业道路。但是，人工智能可能在算法、隐私和伦理等方面存在风险。该文通过分析人工智能在职业生涯规划中的作用和风险，为解决护理专业学生就业问题提供新方法，帮助教育者更好地指导护理专业学生职业生涯规划，有助于解决学生的就业问题。

    人工智能护理专业学生职业生涯规划

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    生成式人工智能在护理模拟教学中的潜在应用价值、挑战和展望

    王雅琦高洁王克芳
    1076-1081页
    查看更多>>摘要：生成式人工智能技术快速发展，这也为护理模拟教学的发展提供了机遇。该文从模拟教学的各个环节入手，聚焦于生成式人工智能在护理模拟教学领域的潜在应用价值，包括提高模拟教学设计效率、生成个性化的模拟前准备资源、助力编写多媒体形式的模拟教学案例脚本、创设高度逼真的安全性模拟环境、利用人机交互技术实现沟通模拟训练、提供连续的过程性模拟教学反馈，展示了其在增强教学效果、促进学生技能精进方面的巨大潜力。同时，该文客观审视了伴随技术应用而来的挑战，并提出了相应的应对策略，从而最大化地发挥生成式人工智能在护理模拟教学中的潜在价值，进一步推动护理模拟教学质量的全面提升，为培养高素质的护理人才贡献力量。

    生成式人工智能人工智能生成内容护理教育模拟教学

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    护理实践技能操作水平评价项目实施及对学生能力培养的启示

    绳宇贾玉玲张黎明陈伟...
    1082-1087页
    查看更多>>摘要：为应对护理专业人才培养的需求与挑战，2021年，国家卫生健康委员会主管的健康中国研究中心设立了护理实践技能操作水平评价项目。该项目旨在促进护理专业学生毕业考核与新护士岗前培训的有效衔接，提升学校教学能力，为用人单位选择入职人员提供参考。2018年—2023年，项目在全国18个省份的38所院校和2所临床医院实施，涉及近10万名考生。考核内容包括《新入职护士培训大纲(试行)》中的27项实践技能操作，采用"案例+一站多项技能考核"方式。初步成效显示，该项目有效提升了护理专业学生对岗位胜任力的理解和参与考核学校的教学能力，探索了护理综合评价的可行性。该文介绍了该评价项目的设计思路、实施过程，并分析了其实施中的问题及对学生能力培养的启示，为提升我国护理人才培养质量提供参考。

    护理毕业生岗位胜任力操作技能评价

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    赛教融合视角下临床护理技能综合实训教学方案的设计与实践效果评价

    林丹张艺雄孙蓉柏亚妹...
    1088-1092页
    查看更多>>摘要：目的 基于赛教融合的理念设计临床护理技能综合实训教学方案，并探究其实施效果。方法 结合中国大学生医学技术技能大赛项目，从总体思路、教学内容、教学资源、教学活动、教研团队等方面设计临床护理技能综合实训方案。对236名护理专业本科三年级学生通过课前导学、课中开展OSCE与引导性反馈、课后巩固三环节开展实训方案教学实践并评价方案实施效果。结果 OSCE第1站点入院接诊完成时间为(564±240)s，第2站点术前护理完成时间为(618±121)s，第3站点术后护理完成时间为(653±166)s。理论基础、操作技能、团队配合、人文关怀、临床思维的得分率为78。9％～91。7％。学生对教学方法、教学内容、教学过程安排、教学环境布置的满意度为89。7％～97。6％。反思报告结果显示，竞赛紧张但参与度高，操作后讨论有利于知识与技能的综合。结论 将竞赛任务具有挑战性的特点融入临床护理综合实训教学设计，以竞赛的趣味性提高学生学习兴趣，结合引导性反馈可有效培养学生的综合能力。

    教育,护理,学士护理技术技能竞赛客观结构化临床考试引导性反馈临床综合能力

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    社区护理学课程思政教学设计与实践研究

    庄嘉元申玲王珠珠胡荣...
    1093-1098页
    查看更多>>摘要：目的 构建社区护理学课程思政教学方案，并探讨其应用效果。方法 构建社区护理学课程思政教学方案，主要步骤包括确定课程思政目标，挖掘思政元素;课程内容与思政元素的融合。对某医学院校2020级183名全日制护理本科生开展社区护理学课程思政教学。结果 2020级护理本科生课程过程性考核成绩为(92。15±2。22)分，课程总成绩为(75。31±5。77)分。社区护理学课程思政教学结束后，98％(100/102)的学生认为社区卫生服务对居民健康有重要意义，77％(79/102)的学生表示愿意从事社区护理工作。学生对教学团队教师的教学评价得分均数＞95分。本课程于2023年获评省级课程思政示范课、第三届全国教师创新大赛课程思政正高组三等奖;"以家庭为中心的护理"获评福建省高校课程思政优秀教学案例。结论 社区护理学课程思政教学获学生、同行肯定，效果良好，有助于转变学生对社区卫生服务的态度，提高其服务基层意识水平。

    教育,护理课程思政社区护理学

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    社区缺血性脑卒中患者二级预防服药依从性认知干预方案的构建及应用研究

    张冰妍李进姚颖何静茹...
    1099-1106页
    查看更多>>摘要：目的 构建社区缺血性脑卒中患者二级预防服药依从性认知干预方案，并评价其应用效果。方法 基于健康行为互动模式框架，通过文献检索、访谈和专家咨询形成社区缺血性脑卒中患者二级预防服药依从性认知干预方案。于2023年4月—7月，采用方便抽样法在洛阳市2所社区选取研究对象，分为对照组(n=34)和试验组(n=35)。对照组采用常规健康教育，试验组采用社区缺血性脑卒中患者二级预防服药依从性认知干预方案，比较两组干预后服药依从性情况、合理用药自我效能、服药信念、健康状况指标。结果 试验组服药依从率为94％，高于对照组的服药依从率71％(P＜0。05)。试验组干预后的合理用药自我效能量表、服药必要性信念维度得分、血压和低密度脂蛋白胆固醇均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论 社区二级预防服药依从性认知干预方案有利于提高缺血性脑卒中患者的服药依从性认知水平，有利于促进、改善健康结局。

    社区护理缺血性脑卒中二级预防服药依从性认知

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    角色扮演卡牌游戏方案的构建及在扁桃体切除患儿围术期的应用研究

    郑迎余冉晖裘妃陆彤瑶...
    1106-1112页
    查看更多>>摘要：目的 设计角色扮演卡牌游戏方案，探讨其在扁桃体切除患儿围术期的应用效果。方法 基于该院研制的"医疗小纵队"桌游卡牌套装，通过文献回顾等方法，形成角色扮演卡牌游戏方案。采用便利抽样法，选取于浙江省某三级甲等儿童专科医院接受扁桃体切除术的患儿126例作为研究对象。将患儿按照入院先后顺序分入对照组(2023年3月—6月入院，n=60)和试验组(2023年7月—10月入院，n=66)，对照组接受常规围术期护理，试验组在常规围术期护理基础上接受角色扮演卡牌游戏干预，比较两组医疗恐惧情况、术后谵妄发生情况、术后用药依从性水平及父母出院准备度。结果 最终试验组中63例完成本研究，对照组均完成本研究。试验组术后第1 d医疗恐惧得分为(21。02±1。90)分，低于对照组的(22。30±3。34)分(P=0。011);术后进入复苏室至返回病房2 h间的谵妄发生率低于对照组[5％(3/63)比17％(10/60)，P=0。032];术后第1 d用药依从性得分为(3。11±0。70)分，高于对照组的(2。53±0。60)分(P＜0。001);父母出院准备度得分为(239。21±28。15)分，高于对照组的(211。55±29。38)分(P＜0。001)。结论 角色扮演卡牌游戏方案的应用可减轻扁桃体切除患儿围术期医疗恐惧感，减少其术后谵妄发生，提高其术后用药依从性及父母的出院准备度。

    角色扮演卡牌游戏疗法儿科护理学扁桃体切除术围术期护理

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    心理一致感在疾病侵扰与中青年维持性血液透析患者失志综合征间的中介作用分析

    宋佳章旺邵雅娟王鑫宏...
    1113-1119页
    查看更多>>摘要：目的 探讨心理一致感、疾病侵扰对中青年维持性血液透析(maintenance hemodialysis，MHD)患者失志综合征的影响，检验心理一致感在疾病侵扰与中青年MHD患者失志综合征间的中介效应。方法 采用便利抽样法，2022年3月—2023年3月选取绍兴地区某三级医院215例中青年MHD患者作为调查对象。采用一般资料调查表、中文版失志综合征量表Ⅱ、中文版疾病生活干扰评估量表、中文版心理一致感量表对其进行调查。结果 最终回收有效问卷203份，有效问卷回收率为94。4％。203例中青年MHD患者失志综合征、疾病侵扰、心理一致感得分分别为(13。64±4。68)分、(44。05±13。05)分、(49。80±14。75)分。心理一致感对中青年MHD患者失志综合征具有负向影响(P＜0。001)，疾病侵扰对中青年MHD患者失志综合征具有正向影响(P＜0。001)。心理一致感在疾病侵扰与中青年MHD患者失志综合征中起部分中介效应(β=0。52，P＜0。001)，中介效应占总效应的60。5％。结论 心理一致感、疾病侵扰对中青年MHD患者失志综合征有影响，疾病侵扰水平可通过影响中青年MHD患者的心理一致感水平进而影响其失志综合征程度。护理管理者可通过采取能够降低疾病对中青年MHD患者侵扰程度、提升中青年MHD患者心理一致感水平的有效措施，减轻失志综合征对中青年MHD患者造成的不利影响。

    维持性血液透析终末期肾脏病疾病侵扰失志综合征心理一致感中介效应

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    临床护士反思性实践水平及其影响因素研究

    陈湘军胡芳汤黎谭小梅...
    1120-1125页
    查看更多>>摘要：目的 了解临床护士反思性实践现况并探讨其影响因素，为提高临床护士反思性实践水平提供依据。方法 2023年7月27日—9月3日，采用一般资料调查问卷、护理团队授权量表、循证护理实施氛围量表、职场精神力量表、反思性实践问卷，对湖南省、广东省5所医院874名临床护士进行问卷调查。结果 874名临床护士反思性实践总分为(168。19±23。70)分，护理团队授权、循证护理实施氛围、职场精神力量、已婚(以未婚为参照)是临床护士反思性实践的主要影响因素，共解释总变异的56。5％。结论 临床护士反思性实践处于较高水平，护理管理者可针对相关影响因素采取措施，以提高和维持临床护士反思性实践水平。

    护士问卷调查循证护理实施氛围职场精神力护理团队授权反思性实践

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