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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    谈新课改下初中语文教学中应关注的问题

    李金元
    136-136页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，很多问题值得我们思考：一些专业教师竟不如代课教师，原因何在？一个课堂教学艺术公认不高的教师竟接连教出了好成绩，原因何在？一位教学极认真的教师却不受学生欢迎，教学质量长期低下，原因何在？……敢于怀疑自己，敢于和善于超越自我，不断向高层次迈进是教师们共同追求的目标。

    初中语文关注问题

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    感悟生活精彩作文

    李志光
    137-137页
    查看更多>>摘要：众所周知，巧妇难为无米之炊。无论怎样能干的媳妇，没有“米”，也是做不出饭的。写文章同样道理，没有充分、生动和质地优良的材料，只在技巧上兜圈子，翻花样，写出来的文章必然是内容干瘪，面目可憎。文章不应当是“做”出来的，而应该像汩汩的清泉从心坎里流出来。心坎里的清泉来自何方？来自五光十色的生活，来自从生活中汲取材料的本领。须懂得：生活中源头活水流淌，笔下的文章就生意长流。

    生活作文积累

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    让学生在阅读中受到美的熏陶

    张君丽
    138-138页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，它能够让学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。小学教材的课文均是古今中外文质俱佳的范文，融语言美、意境美、情感美、思想美于一身。让学生真正理解、系统领悟，感受其真、其妙、其美是我们的教学目的。《语文新课程标准》中明确指出：“应让学生在主动积极的思维中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”因此，在语文教学中，应利用朗读这一重要手段，引导学生鉴赏美、享受美，从而受到美的熏陶。

    小学语文阅读美的熏陶

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    关于培养学生创新精神和实践能力的思考

    张正林
    139-139页
    查看更多>>摘要：为适应世界知识经济的挑战，培养21世纪的创新人才，我们提出将培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这一教育思想观念与教育模式的根本变革，无疑对小学教学管理提出挑战。显然，过去小学教学管理与当前教育改革的发展不相适应，广大一线干部教师呼吁，小学教学管理亟待改革，如果不紧紧抓住管理这根缰绳，任何成功的改革都是不可能的。加强学生的素质教育，使学生更全面的发展，熟练的运用现代教学管理，把老的旧的传统的教学观念更新，这样学生无论从思想上还是能力上都有个新的转变，从而更好的培养学生的创新精神和实践能力。

    小学管理素质教育

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    政治课教学中应注重情感的作用

    巩有凤
    140-140页
    查看更多>>摘要：情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中注重情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是

    初中政治情感教学

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    关于高中英语词汇学习的思考

    张艳梅
    141-141页
    查看更多>>摘要：词汇是英语学习的基础，在英语教学活动中起着重要作用，对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略，使词汇学习成为其一种习惯，从而提高学生的自主学习能力，促进其英语学习。

    词汇教学词汇学习策略自主学习实践教学词汇

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    关于生物学科教学评价的思考

    郑海燕
    142-142页
    查看更多>>摘要：素质教育的实施，新教材的应用，教学评价的改革，越来越引起广大教师的关注和研究。就教学评价本身来说，教师可以通过它获得关于学生课程情况的反馈，不断反思教学方式，教学相长；学生也可以通过它了解自己的学习情况，不断改进学习方法，完善自我。从而实现双赢，既有利于学生真正改变学习方式，又能提高教师自身的水平，促进学校可持续发展。所以，新形式下建立和完善教学评价体系，成为每个教育工作者面临的共同问题，究竟怎样才能更好的完善这项工作呢？笔者就生物学科教学评价问题谈点拙见。

    生物评价课改

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    关于小学作文教学的思考

    靳翠霞
    143-143页
    查看更多>>摘要：关于怎样进行作文改革，新的《语文课程标准》写道：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们的小学教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动--其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目共睹的。但是，多少年来，谁也不敢动一动。下面我简单谈一下自己对这个问题的认识。

    语文作文改革

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    如何将素质教育落实到课堂教学中

    郑丽英
    144-144页
    查看更多>>摘要：面对21世纪知识经济时代的新挑战，广大教育工作者，在实施素质教育的主阵地——课堂教学的具体实践中，认真探索实施素质教育的新途径，新模式，早已成为广大教师孜孜以求的课题。那么怎样使素质教育落实到课堂中去呢？我认为应该创设三种氛围。

    素质教育实际应用课堂教学

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    关于小学语文自主阅读的思考

    邢伟丽
    145-145页
    查看更多>>摘要：自主阅读是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种方式。新课改以来，自主阅读的新理念犹如一颗“革故鼎新”的种子渐驻人心，并在人文教育的春风吹拂下孕育吐苗逐渐成长，语文课堂教学中不断呈现出生机盎然的新气象。然而，一些不可避免的问题也如同“漂亮的泡影”暴露在我们的面前。分析学生自主阅读的现状，探求其中的原因，寻找提高学生自主阅读的有效策略，对提升学生的语文素养和推进新课改的进程有着重要的意义。

    自主阅读阅读教学新课改

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