首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    初三数学复习冲刺阶段建议

    王甫仕
    159-159页
      原文链接:
    • 万方数据

    谈物理教学中学生思维能力的培养

    李永斌
    160-160页
    查看更多>>摘要：进入高中后，学生将会见识更为丰富多彩的物理现象，学到更为深刻的物理知识，进一步领悟科学研究的方法，增进对科学精神的陶冶。我在教学实践中发现，刚步人中学的高一学生，他们的思维方式很大程度还存在初中阶段已形成的习惯，主要表现为重识记而轻分析综合。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是需要也是可能的。

    高中物理培养思维能力

      原文链接:
    • 万方数据

    浅议如何培养学生质疑能力

    刘婷婷
    161-161页
    查看更多>>摘要：本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问’”四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。

    想问敢问好问会问

      原文链接:
    • 万方数据

    如何有效实施高中生物全面复习教学

    林志强
    162-162页
    查看更多>>摘要：结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是：（1）基本概念不清；（2）设计实验能力不强；（3）试题阅读理解能力弱；（4）文字表达能力差；（5）专业术语应用不熟悉。或称为六个“不够”：审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合考纲，浅谈高中生物学科的全面复习。

    生物复习高中教学

      原文链接:
    • 万方数据

    怎样提高政治课堂提问的有效性

    刘春红
    163-163页
    查看更多>>摘要：在冰心翻译的纪伯伦的《论孩子》中有这样的话“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。”笔者认为，教育的本质是爱，教学的根本任务不是训练学生不假思索地全盘接受教师的观点，做一个合格的模仿者，而应逐步引导学生自主思考问题，得出结论。所以，有效的高中政治课堂应当是师生双方“心动大于行动”，思维的火花在师生的互动中不断地闪烁，应当有碰撞、有异见、有争论、有质疑。

    高中政治提问有效性

      原文链接:
    • 万方数据

    怎样才能做到减负增“质”

    王俊青
    164-164页
    查看更多>>摘要：作为一名学校体育工作者，“轻负担，高质量”的课堂减负行动是困扰我们教师新的难题。我们不禁要自问：“为什么要减负？减负的内容是什么？怎样才能做到减负增“质”？

    减负提升体育教学效果

      原文链接:
    • 万方数据

    初中政治课的“快乐教学”

    柴为民
    165-165页
      原文链接:
    • 万方数据

    怎样培养学生的主体参与意识

    刘薇薇
    166-166页
    查看更多>>摘要：语文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确定学生在学习中的主体地位。没有参与，就不会形成合力：没有主动参与，就不会形成强大的推进力、创造力。“主动”指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式。

    初中语文培养主体参与

      原文链接:
    • 万方数据

    小学语文教学中如何实施创新教育之我见

    杜志峰
    167-167页
    查看更多>>摘要：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育在全面实施素质教育的过程中为了迎接知识经济时代的挑战应着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

    创新教育语文教学

      原文链接:
    • 万方数据

    如何在教学中培养学生的历史思维能力

    刘云洪
    168-168页
    查看更多>>摘要：如何更好地利用历史教学去培养学生的历史思维能力让学生养成从历史角度去思考问题这是一个很值得研究的课题。本文就结合自己的教学经验简单谈一下自己对这个问题的粗浅看法；，？

    高中历史思维能力培养方法

      原文链接:
    • 万方数据