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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈高校思想政治辅导员角色定位

    付力
    210页
    查看更多>>摘要：按照新课程标准的要求,高考对物理科应着重考查五种能力；理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验分析能力.高中物理复习,如何设计科学的复习思路和优化实施方案,更好适应高考的要求,值得研究.下面结合自己的实践和探索谈谈体会.

    高中物理复习教学

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    小径惹得百花香——自主发展小组学习模式下的语文综合性学习的开展

    陈燕臻
    211页
    查看更多>>摘要：自主发展小组学习模式是一种少教多学的教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动.初中语文课本设置的综合性学习板块正是需要这种学习模式相辅助才能更好的达到活动的目的.本文仅以七年级下第四单元综合性学习“戏曲大舞台”为例,就语文综合性学习教学实践中如何运用小组合作学习的指导思想和方法等方面的经验教训作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪.

    少教多学自主发展综合性学习

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    如何培养小学生识字

    祁艳霞
    212页
    查看更多>>摘要：在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字.下面是我在小学语文教学中,对如何培养学生识字的一些浅识.

    小学语文识字教学方法

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    浅析任务型教学法在高中英语课堂上的运用

    苏欣
    213页
    查看更多>>摘要：新版的高中英语教材努力倡导探究式和发现式的学习方法,在仔细研究了新教材之后,以话题为核心,以结构和功能项目为主线的新教材非常适合使用任务型教学,这一新的教学方式能够启发学生独立思考,大胆想象,并鼓励他们主动参与,敢于实践,以培养他们的创新精神,增强他们用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.

    高中英语教学方法

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    谈新课标下高中数学的教学方法

    马卫芳
    214页
    查看更多>>摘要：高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段.新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向我们广大中学数学教师提出了挑战.本文介绍了在新课程标准下的数学教学方法,希望能对广大高中数学教师有一定帮助.

    新课程标准高中数学方法策略

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    音乐教学中如何树立“以学生为本”的教育观念

    王永青
    215页
    查看更多>>摘要：:人是社会的主体,社会的发展归根到底还是以人的发展为前提,人的发展越来越成为社会发展的目的.音乐学科是素质教育的前沿阵地,音乐教育也要树立“以学生为本”和“学习中心论”的音乐教学观.把尊重看成是现代教育的第一原则,提倡解放、自主、探索的学习方式.

    音乐教学学生为本学习中心论

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    如何实施新课程下的初中政治教学

    杨云慧
    216页
    查看更多>>摘要：政治课堂不应是老师的课堂,而是师生互动,使学生全方位参与的课堂.本文主要分析新课程改革背景下如何实施初中政治教学,不足之处望大家斧正:

    新课程初中政治参与教学

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    新课标下的高中音乐课堂教学之我见

    翟晓冉
    217页
    查看更多>>摘要：《普通高中音乐新课程标准中提出》“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好；面向全体学生,注重个性发展；重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化.”学校艺术教育是实施素质教育的组成部分,其目的是培养学生德、智、体、美全面发展,培养学生创新精神和实践能力.这就给我们教师提出了很高的要求,必须要有崭新的教学意识,开放性的教学观念,需要在教学中创设良好的音乐环境,营造音乐氛围,精心设计好每堂课,引导学生产生浓厚的学习兴趣,让学生自觉地、积极地参与到整个教学过程中来.为培养提高学生对音乐学科的学习兴趣,唤起学生对学科活动的热情,教师在组织教学要采用多样化的教学方法,显示音乐教学的趣味性,以音乐本身的魅力来感染学生.使学生尽情地遨游在音乐的海洋里,获取音乐知识.

    新课程标准培养兴趣感染学生新颖化

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    “研究性学习”在小学数学教学中的运用研究

    张芳霞
    218页
    查看更多>>摘要：如何让“研究性学习”在小学数学课堂中生根发芽,使数学课堂真正焕发生命的活力,成为创新能力发展的摇篮呢?下面我将结合自身的教学实践和思考作一些探讨,不足之处望大家斧正:

    小学数学研究性学习

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    浅谈高中化学教学情境的创设方法

    刘彦峰
    219页
    查看更多>>摘要：情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一.在高中化学课堂教学中,教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围,吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点,变被动的传授知识为主动的探究知识,从而提高教学效率.在多年的教学实践中,笔者对化学教学情境的创设方法进行了认真的归结和总结,在此希望与诸位进行交流与探讨.

    情境教学高中化学

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