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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈学生英语语感的培养

    王志芳
    118-118页
    查看更多>>摘要：语感是语言教师耳熟能详的术语，但是人们却很少考虑什么是语感。国内学者对语感的研究文章主要涉及语文能力，然而国外对于语感的研究自上世纪50年代就开始了。所谓语感，就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解，是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。良好的英语语感不仅能使学生在学习英语的过程中获得充实的英语基础知识和增强英语交际能力，而且又能使学生提高英语应用和应试能力，因此，我认为学好英语的关键之一是把握语感。

    语感外语教学培养

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    对如何记忆高中数学公式的个人看法

    刘静
    119-119页
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    浅谈高中英语听力教学

    冯凯
    120-120页
    查看更多>>摘要：众所周知，英语是世界上使用最广泛的一门语言。在文化交流日益密切的今天，英语便是成为众多领域的一门重要语言和基本衡量标准，尤其是在教育领域，所以英语学习越发受到人们的重视。而听力作为英语学习中的一项重要内容。凭着可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力，等这些作用，而变得举足轻重。但就目前来说，我国高中生在英语学习中面临着诸多问题，例如现行教育仅仅注重于纸上谈兵，应付考试，造成大多数学生笔试分数高高挂，而英语口语、听力等需实践练习的基本技巧则显得黯然失色，进一步导致了在用英语进行沟通或表达交流时的一些障碍，因而提高英语听力刻不客缓。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中英语听力教学的认识。

    听力教学听力训练听力能力听说氛围

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    语言积累是提高语文素质的重要手段

    周晓娟
    121-121页
    查看更多>>摘要：本文阐述了语文素质最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为己有，提高语文素质。

    语文素质语言积累

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    浅谈体育教学中的情感教育

    陈志广
    122-122页
    查看更多>>摘要：情感的动力功能，是指对学生的认识和行动起着发动和调节的作用。在体育教学中，学生的情感可以是积极的、增力的，也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力，如情绪好时便记得快、领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易，而情绪不好的，便出现记忆困难，思维迟钝，连平时已掌握的动作也做不好，通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了，超越不了，因而有可能导致练习中出现伤害事故。情感的感染功能是指个体的情感具有对他人的情感施加影响的功能。在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使他们精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。

    体育教学情感教育教学策略

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    信息化时代多媒体课堂教学的两个研究

    张闻琴
    123-123页
    查看更多>>摘要：信息化时代已经到来，教学的方式也在进行着革新。随着学校多媒体套件的普及，教师们普遍使用多媒体课件上课。但是多媒体上课有优点也有缺陷：比如学生的注意力分散影响教学效果，比如课件的对比度色彩，大小影响学生的视力等等。本文就这两个问题做了深入的研究，将课件的使用时间，课件的字体，字号，色彩对比针对多个班级做了实验，并将结果选列出来以供参考。

    多媒体教学课堂教学课件制作课件时间

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    中学语文研究性学习的再认识

    徐景涛
    124-124页
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    如何在高中语文教学中渗透人文性

    刘晓明
    125-125页
    查看更多>>摘要：语文有其自己的特点，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。强调语文教学应当重视对学生情感、态度、和价值观的熏陶感染。突出语文教育的人文性，促进语文教学在新世纪的改革中不断发展。

    语文人文教育阅读

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    高中英语导学案模式初探

    姚万学
    126-126页
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    语文课应该带给学生什么--我看初中语文教学

    陶维兵
    127-127页
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