查看更多>>摘要：随着年龄的增长,高中学生对美术的兴趣已远不如之前,学习美术的积极性逐渐减退,美术课纪律松懈,不带画具的学生较多,美术课堂管理的难度增加,学生对美术作业不够重视,拖拉和欠交作业现象严重.如何提高学生美术课学习的兴趣和积极性,便于搞好美术教学工作和美术课堂管理,促进学生的美育和健康成长,是我近两年来常思考的问题.在课程改革以前,学生很少在课堂内对自己的美术作品进行评价,只是交到老师手中,教师不知道学生的意图就打分,学生更不知道老师怎么想的,也只好被动地接受了被评价的分数.素质教育的基本理念是:发展学生主动精神,自主发展,主动发展.对学生的学业评价注重评价与教学的协调统一,强调过程评价与结果评价并重,强化评价的内在激励作用.为了突出以学生为本,强调学生的自我学习和自我教育,我尝试改变这种传统方法,为学生提供一个展示自我、解读自我、让别人理解自己的空间,课堂上进行互评活动,对学生的作业进行堂上批改、作业面批,有时也邀请家长、全体师生参与评述,对学生充分尊重和信任,调动学生学习的积极性,把师生活动紧密结合为一整体,效果较好.下面谈谈我的做法:
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