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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    关于物理教学媒体应用的思考

    赵颖
    118-118页
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    直接引语与间接引语相互转化

    于继伟
    119-119页
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    学校体育与终身体育的联系

    王贺军
    120-120页
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    抓住特征注意细节把人物学活

    石中伟
    121-121页
    查看更多>>摘要：抓住人物特征，通过细致描写，展现人物形象。

    特征细节

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    浅谈小学作文教学中的几点看法

    陈静
    122-122页
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    翻转课堂在英语阅读课中的应用

    刘春玲
    123-123页
    查看更多>>摘要：随着翻转课堂理念的引进，我校尝试着利用翻转课堂来优化教学活动，重构教学流程，改变原有的知识传授模式，促进学生英语能力的全面提升。

    翻转课堂网络技术资源英语阅读课型整合自主学习小组活动

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    如何培养中学生学习数学的能力

    陈谦
    124-124页
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    高三第一轮复习中关于传送带问题的讨论

    王清水
    125-125页
    查看更多>>摘要：“传送带”问题在现代生产应用中非常广泛，以传送带为情景的物理问题，能够非常方便的与牛顿力学的规律相结合，是一个很好的高考命题的平台，因此与传送带相关的物理问题在高考命题中经常出现，这类问题能够较方便的考察学生利用物理规律分析问题和解决问题的能力，本文以实例对传送带问题进行探讨。

    相对静摩擦力滑动摩擦力隐含条件

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    初中英语课堂教学如何激发学生学习兴趣

    陈玉燕
    126-126页
    查看更多>>摘要：“教以生为本。”“兴趣是最好的老师。”兴趣是入门的向导。运用导入技能，激发学习英语兴趣，提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然取向。本文将根据初中英语不同教学目的、教学内容及特点论述五种典型的导入新课方式：①歌曲导入；②复习过渡导入；③设疑问置悬导入；④直观导入；⑤讨论导入。通过导入技能，激发兴趣，变苦学为乐学，变被动学为主动学，这样才能提高课堂教学效果。

    初中英语课堂教学激发兴趣导入技能

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    信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣

    成秀美
    127-127页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。在学习中，当学生感到学习有趣、知识有趣、活动有趣时，就很容易把他们带到特定的情境中，激发其求知欲，引发其学习动机，促进其思维发展。所以如何培养学生的学习兴趣，是学好信息技术课的关键。

    信息技术兴趣培养

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