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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何优化政治课堂教学

    崔素身
    316-316页
    查看更多>>摘要：应试教育时代的教学思想和教学模式，已严重挫伤了学生的学习积极性，也妨碍了其作为德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育和时代的发展不相适应。因此，运用现代教育技术，优化政治课课堂教学，已成为广大中学政治教师的重要课题。

    现代教育优化课堂教学

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    利用多媒体优化英语课堂教学

    颜晴
    317-317页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的发展，多媒体教学成为了21世纪教学的主流发展方向。在教学中，特别是英语的教学中，多媒体扮演着越来越重要的角色。多媒体技术集合了文字、声音、图画，改变了以往的教师板书的教学方式。同时也成功的活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。本文通过分析多媒体在英语教学中的应用，发掘多媒体教学的优势和实际教学中存在的不足，结合个人教学实际谈谈如何利用多媒体优化英语课堂教学。

    英语教学多媒体教学

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    怎样引导学生写出富有个性的文章

    冀艳玲
    318-318页
    查看更多>>摘要：写作活动不仅是写作技巧的训练，更是富有创造性的精神活动。一篇作文能否给人留下深刻的印象，就在于它是否有自己的特色和新意，即是否有鲜明的个性，那么该怎样引导学生写出富有个性的文章呢？

    初中语文写作活动写作技巧

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    小学语文有效性课堂教学之我见

    江淑芳
    319-319页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。

    小学语文课堂教学有效性

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    高中物理解题思想方法探讨

    蒋学明
    320-320页
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    浅析教学媒体的利弊与合理选择

    李菲
    321-321页
    查看更多>>摘要：现代信息飞速发展的今天，传统教学媒体是否适合课堂教学，现代教学媒体是否能完全替代传统教学媒体，它们两者存在哪些优势和不足，如何合理选择教学媒体为教学服务，本文就这几方面进行粗浅的分析、阐述。

    传统教学媒体现代教学媒体选择

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    浅谈新课程改革下的初中生物教学

    李计亮
    322-322页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板，生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的教学形式应该多样化。

    新课程生物教学多样化

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    刍议小学数学课堂教学有效提问的策略

    李良英
    323-323页
    查看更多>>摘要：有效的提问能激发学生的思考和探索欲望，点燃学生思维的火花，促进学生思维的发展，培养学生多方面的能力，大大地提高课堂教学效率。本文就小学数学课堂教学中的有效提问浅谈几点策略。

    小学数学课堂教学有效提问策略

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    浅谈初中地理教学

    李社英
    324-324页
    查看更多>>摘要：初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成学习的驱动力。

    初中地理教学方法

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    浅谈新课标下的高中数学教学

    李晓艳
    325-325页
    查看更多>>摘要：要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地。课堂教学不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。我要从以下几点来谈谈我的认识

    低门槛高效率

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