首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    让学生爱上阅读

    郭庆峰
    214-214页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)；课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读？本文作了一些探讨。

    小学语文课外阅读教学

      原文链接:
    • 万方数据

    如何创设诱思探究课的“问题情境”

    马玉珠
    215-215页
      原文链接:
    • 万方数据

    刍议初中语文课堂提问的技巧

    黄悦连
    216-216页
      原文链接:
    • 万方数据

    提高中学生英语听力水平的策略

    霍鑫
    217-217页
    查看更多>>摘要：听力教学是英语教学中的一个重要环节。就当前我国中学英语听力教学来看，还不尽理想，学生听力水平还有待进一步的提高。本文就影响中学生听力的因素进行了分析，并提出了有效的对策。

    中学生英语听力策略

      原文链接:
    • 万方数据

    谈多媒体写字教学与传统写字教学的比较

    贾雪然
    218-218页
    查看更多>>摘要：近年来，在中国教育学会书法教育专业委员会的专家学者的大力推动之下，经过各级教育行政部门的领导和广大一线教师的努力，写字教学的重要性已越来越深入人心。现在的关键问题在于：如何大面积提高写字教学质量，有没有切实可行的先进的教学手段？多媒体能为我们的写字教学做点什么？经过认真的调查研究与积极探索发现：多媒体作为一种先进的辅助教学手段，在大面积提高写字教学质量方面大有用武之地。在此，我们不妨将多媒体与传统写字教学手段作一些比较

    多媒体端庄正体

      原文链接:
    • 万方数据

    让学生对物理感兴趣

    康卫静
    219-219页
    查看更多>>摘要：孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

    初中物理兴趣教学

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈九年级历史复习的策略

    康秀贵
    220-220页
    查看更多>>摘要：初中历史的教学是整个中学历史教学的重要环节，在复习过程中，往往存在诸如基础知识掌握不牢，遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多、时间少等困惑。为了解决这些问题，使复习变得具有针对性，并突出重点，明确方向。下面，我就九年级历史复习如何运用策略谈几点看法

    激发兴趣科学训练构建网络明确方向

      原文链接:
    • 万方数据

    应用《诱思探究教学理论》的体会

    孟庆荣
    221-221页
    查看更多>>摘要：诱思探究课堂教学中教师创造一个激发学生思维的情意场和设计一个循循善诱的教学艺术过程是激活学生思维的关键所在。本文结合自己的教学实践从注重诱思探究教学中的情感因素，注重“诱”的方式方法和技巧两方面谈谈自己的一些体会。

    诱思探究课堂教学

      原文链接:
    • 万方数据

    谈政治兴趣教学

    李海燕
    222-222页
    查看更多>>摘要：人们常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”但如果学生真感到苦，就容易产生厌学情绪，把学习看作沉重的负担，以致逐渐丧失学习的兴趣甚至信心。苏霍姆林斯基认为，教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。

    高中政治学习兴趣激趣方法

      原文链接:
    • 万方数据

    小学语文教学之我见

    李九玲
    223-223页
    查看更多>>摘要：时代呼唤素质教育，社会需要具有开拓型、创新型的人才。新颁布的《语文课程标准》指出语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。所谓人文性，即以人为本，关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个性差异，尊重独特个体。因此，在语文这门大课程中的教学中倡导个性是一种方向，本文仅结合教学实践对新课程背景下我们该如何在小学语文教学中实施个性化教学谈谈自己的认识。

    素质教育新课程小学语文

      原文链接:
    • 万方数据