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    如何提升小学高段作文教学的实效性

    陈锋莲
    1016-1017页
    查看更多>>摘要：小学生要丰富自己的知识积累,提高写作的技巧,摸索写作的方法,学会仿写,学会自己修改作文,拓展学习的方法,提高写作的水平.小学语文教师要积极创新小学作文教学技巧,实现作文教学的价值,认真钻研小学高段的作文教学方法,逐渐丰富学生的语文综合素养,加强理论研究和实践探究.

    小学高段作文教学实效性

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    蓝色的太阳

    李丹丹
    1017页
    查看更多>>摘要：儿童绘画其实在画心声,儿童那种天真无邪、幼稚可爱、自由浪漫、随心所欲的特点,是儿童心理活动的真实写照.作为家长我们要了解儿童绘画的特点,正确去评价、欣赏他们的创作,同一视角,同一感受,与孩子们共情的去绘画五彩世界.

    认识交流绘画能力发展能力

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    巧用"希沃白板"演绎灵动幼儿园课堂

    吕远莲
    1018页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展推动了希沃白板在幼儿园教学的应用,通过形象、生动、趣味素材调动起了幼儿的学习积极性和主动性.而且利用希沃白板开展教学还能将抽象知识以形象画面展现出来,进而唤醒幼儿求知欲望.文章结合自身教学实践,简述了希沃白板特征,对"希沃白板"在幼儿教学课堂应用进行了深入研究,以希望在希沃白板的助力下唤醒幼儿的学习欲望,提升幼儿教学质量.

    "希沃白板"灵动课堂幼儿教学实际研究

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    初中语文双向自主合作探究教学模式的实践研究

    翁恒恒
    1018-1019页
    查看更多>>摘要：在现阶段的初中语文课堂中,教师为了更好传授学生语文知识,需要改变传统的教学模式,注重双向自主合作探究教学模式的引进和实践.只有这样,才能提高学生的学习兴趣,让学生可以了解到自主学习的重要性,进而满足他们的学习需要.因此,本文主要对初中语文双向自主合作探究教学模式的实施原因和目的进行深入分析,在分析基础上阐述初中语文双向自主合作探究教学模式的实践内容.

    初中语文双向自主合作探究教学实践

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    茉莉文化香飘万家

    孙小红
    1019页
    查看更多>>摘要：文章结合笔者实践工作经验,在文中对樟树二幼园的茉莉文化展开分析探讨,以期促进幼儿教育质量的提升.

    幼儿园校园文化茉莉文化

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    微课与小学语文教学的整合研究

    邱燕
    1020页
    查看更多>>摘要：教育信息化背景下,微课与小学语文教学的整合,更容易调动学生的积极学习情绪,优化语文课堂教学结构.文章从课前预习、课中教学以及课后复习三大环节,对微课与小学语文教学的全面整合进行了深层次的探讨,旨在对学生的学习过程进行充分指导,促使语文课堂教学质量的提高.

    小学语文微课教学整合

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    紧抓教师团队建设,促进教师成长

    樊梅琳
    1020-1021页
    查看更多>>摘要：教育的发展是以教师为基础.教师自身的教学水平和素质高低,对学生的学习和发展具有重要影响,教师群体关系的好坏不仅影响着教师之间的交往效果,还影响教师之间的心里满意程度,对学校集体的组织效能发挥具有影响.良好的教师关系,是教师们喜欢的教学环境基础条件,不仅能提高教师的教学水平,还能促进教师成长,让教师在学校的教学过程中能够产生归属感,让教师能够更加积极的投身于教育事业中,帮助学生更好的发展和成长.

    小学教师教师团队建设成长方法

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    小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究

    李国荣
    1021页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,国家设定的教育目标明确提出,教师应关注学生的综合素质,反映在小学数学教学中,不仅要保证学生可以掌握基础的数学技能,将理论公式灵活应用在题目上,更要兼顾学生数学思维能力的培养,特别是在逻辑思维能力这一方面.本文将探究培养小学数学教学中学生逻辑思维能力的方法途径,以期对教育方法改进作出参考.

    小学数学逻辑思维能力生活情境数形结合思想

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    抓住方向,用对方法——高中数学核心素养教学策略探究

    田祥
    1022页
    查看更多>>摘要：在高中数学的教学中融入核心素养是当下教学的新形势.融入"核心素养"的高中数学教学是以基础知识为根本,以培养学生学习能力、思维方式、道德品质为目的的一种新型的教学方式,也是有利于当代学生全面发展的新途径.基于以上,我们就从明确学习的方向方法、引导学生们带着逻辑思维走进数学课堂和培养学生们的数学素养这三个方面来探究高中数学核心素养教学的有效策略.

    方向方法逻辑思维数学核心素养

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    浅谈从家校合作角度对初中德育教学的影响

    陈丽琴
    1022-1023页
    查看更多>>摘要：从家校合作角度对初中德育教学,进行其具体影响的浅谈和学生教育的分析.教师能够发现家长对学生成长起到的作用,在了解学生生活的大前提下,落实初中德育教学的合理方向和学生行为引导.其中家校合作对教师德育工作教学方向的影响,在于让改善学生接触的环境和思想认识,使学生的公共道德教育持续整个初中阶段的教学.而家校合作所产生的具体影响,则能够使教师站在学生的社交行为上,影响初中德育教学的学生教育方法.

    公共道德家校合作初中德育教学

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