期刊,中外交流 2021年卷12期_国家学术搜索

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中外交流

出版周期：周刊

中外交流/Journal Exchange

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初中信息技术教学中的情境创设

张伟

715-716页

查看更多>>摘要：目前,信息技术知识的掌握对于初中生来说是至关重要的.在现在的这个时代,初中生们被要求拥有能在互联网上获取、处理信息的能力.师长们如果想达到这样的培养目标,不但要想办法帮助学生们认识信息技术的正向价值,以便提升自己教学的有效性.为此,文章提出了一些教师创设情境,提高信息技术教学的方法,仅供参考.

关键词：

初中信息技术教学情境创设

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小学生命安全教育教学方法探索

杨柳隋亚辉

715页

查看更多>>摘要：生命安全教育是小学阶段的重要教育内容,通过高质量的生命安全教育,学生能够掌握解决生命安全问题的方法.在我国经济飞速发展的时代背景下,人们对教育的重视程度越来越高,开展生命安全教育本质上是保护学生的重要途径,同时也是促进学生身心发展的必然要求.本文简单分析了小学生命安全教育教学中存在的不足之处,并结合实际教育工作经验,提出了小学生命安全教育教学方法的创新路径供参考.

关键词：

小学生命安全教育方法

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高中语文教育存在的问题及对策研究

杨阳

716页

查看更多>>摘要：高中语文是对学生语言积累和表达能力的综合教学.因此,优化高中语文课堂教学策略需要充分为学生创设自主语言表达环境,将教学环节以贴近学生认知途径和探究学习目的的方式来呈现.同时,在教学实践过程中,教师还要综合审视学生的语文应用能力和课程教学目标要求之间的差距,融合创新教学风格,增设新型教学辅助方法,真正提升学生在语文教学中的自主参与度,不断深化高中语文课程教学改革.

关键词：

高中语文课堂教学优化策略

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趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究

骆伦彪

717页

查看更多>>摘要：趣味识字这一教学方式使识字教学与课堂趣味性有效地结合在一起,让学生掌握课堂知识的同时能够对识字产生兴趣,合理运用这一教学方式还能同时培养学生的自主学习能力和创造能力.因此老师应当从班级语文教学的实际情况出发,进一步思考如何正确使用趣味识字这一教学方式,从而提高语文教学的教学质量和教学水平.

关键词：

趣味识字小学语文应用教学方式

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构建高中化学实验内容体系的新思路

许维

718页

查看更多>>摘要：近几年来,随着我国新课改的不断深入,对我国的学生素质提出了更高质量的要求.在高中化学的教学过程当中,化学实验室教学这其中的一个重要内容本文将就构建高中化学实验内容体系提出几点新思路.

关键词：

高中化学实验内容体系新思路

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创设科技教育环境,培养有效的学习方式

黄惠玲马雨龙谈欣延叶嘉静...

719-720页

查看更多>>摘要：面对世界科技飞速发展的今天,简要阐述了幼儿园科技教育的价值,从对幼儿园科技教育学习环境创设的现状进行分析,总结出幼儿园科技教育学习环境创新的方法;通过对幼儿园科技教育教学方式的分析,说明了幼儿园科技教育学习环境创新有效促进教学方式的转变.

关键词：

科技教育学习环境教学方式

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浅谈探究式教学法在初中英语教学中的应用策略

孙坪

720页

查看更多>>摘要：新课程改革背景下,探究教学法应运而生,不仅凸显了"生本教育理念",也促进学生在探究学习的过程中发展和提升自身的核心素养,真正实现了新课程改革下的教学目标.基于此,文章以初中英语课堂教学作为研究中心,对新课程理念下的教学现状进行了简要分析,并在此基础上结合探究式教学法的内涵,提出了行之有效的探究式教学策略.

关键词：

新课程初中英语探究教学核心素养

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小学语文教学中小组合作学习的重要性

阴淑会

721页

查看更多>>摘要：小组合作学习是指学生以学习小组为基本形式,彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学形式.小组合作学习促使学生探究新知,它是激发学生学习兴趣,构建新型师生关系,促进学生个体发展,培养学生创新能力,全面提高教育教学质量的有效途径和方法.

关键词：

小学语文小组合作有效性

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小学语文教学中情感教育的实施策略研究

穆嘉佳

721-722页

查看更多>>摘要：小学是学生学习的关键时期,在小学学习中阅读是非常要的学习环节,但是由于小学生的学习经验不够丰富,在对阅读进行学习的时候很难对其中的情感进行理解,在学习中的收获比较少.小学语文教师在教学的时候需要认识到学生在这个时期的情感特征和心理特征,根据学生的需求提高教学的乐趣,使学生可以更加主动的对语文进行学习,从而对语文中的情感进行耐心的探索,打造高效的小学语文情感教学课堂.

关键词：

小学语文情感教育实施策略

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查看更多>>摘要：在教学改革不断深入的背景下,初中物理教师也在不断探索更加先进和科学的教育理念和手段,尝试一些新型的方法来构建更加高效的物理课堂,以此来满足新课程标准的要求.创设情境能够让物理课堂变得更加有趣,并且让学生身临其境,激发学生的情感共鸣,同时让学生的情感体验得到增强,能够促使学生在学习物理知识的过程中保持积极的情绪,最终对于课堂教学效果的改善具有非常重要的价值.因此,在实际的物理教学中,教师一定要积极探索创设情境的有效方法和手段.

关键词：

情境创设初中物理有效性

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