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    能力导向的初中英语课堂教学模式构建探究

    胡冰
    1024-1025页
    查看更多>>摘要：能力导向是新课改背景下,我国基础教育改革的侧重点和指导思想.著名教育学家余文森教授从学习过程的角度,将初级中学需要培养学生的英语能力分为"听读能力(输入)""思考能力(加工)""表达能力(输出)"三方面.在初中英语课堂的教学中,也应在此思想的指导下,对已有的英语课堂教学模式进行重构与改革.该文尝试结合实例,从以上三方面入手,探究如何构建起新时期以能力为导向,培养学生综合素质的英语课堂教学模式.

    能力导向初中英语教学改革

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    探讨学习外语的重要性

    肖依婧
    1024页
    查看更多>>摘要：高中教育教学阶段,外语教学是非常重要的内容,一定程度上关系到学生的学习和发展.本文主要针对高中教育阶段,学生外语的重要习惯进行分析,并提出了高中教育阶段外语教学的合理展开的有效策略.

    学习外语高中教育重要性

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    物理实验教学法在物理教学中的实践应用

    韩雪
    1025页
    查看更多>>摘要：物理实验教学法是针对物理这门学科的特点而采用的教学方法,对于培养和提高学生的实验探究能力大有裨益.在初中物理教学中需要注重物理实验教学法的应用,通过物理实验来促进学生的物理实验能力的提升.本文主要论述了物理实验教学法的优势,就如何在初中物理实验教学中加强有效应用提出几点浅见.

    初中物理教学物理实验教学法有效应用

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    初中语文教学中的读写结合方式分析与研究

    达娃卓玛
    1026页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文教学,要紧跟时代的潮流,在教学中构建多元化的教学模式,更新教学体系,以此来提升在教学中的效果.目前阶段,语文教学中的读和写相结合,成为了一种新型的教学模式,被初中语文老师广泛的引用.

    初中阶段读写结合语文教学分析研究

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    浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

    邱海燕
    1026-1027页
    查看更多>>摘要：高中阶段的学习当中,针对学生自主学习能力的培养能够切实地促进学生英语学习水平的提高.自主学习的能力在高中生的学习阶段能够起着非常重要的促进作用,这种能力的培养需要高中英语教师在实际的教学当中做出一定的努力.本文研究高中英语教学中学生自主学习能力的培养.

    高中阶段自主学习能力促进作用英语教学

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    新课改下高中数学分组合作学习策略分析

    吴海丽
    1027页
    查看更多>>摘要："合作学习"是高中数学教学及学习的重要方法,可活跃课堂气氛,提高学生学科成绩.本文立足新课改背景,积极探讨高中数学课堂分组合作学习策略,以供参考.

    新课改:高中数学分组学习策略

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    基于核心素养的高中英语单元整体教学思考与实践研究

    曾小花
    1028-1029页
    查看更多>>摘要：在当前的学校教育教学工作中,核心素养培养可以说是学校教育工作的重点内容,同时也是学生需要掌握的相关知识内容.为了进一步推动学生对课程知识的掌握,教师在给学生落实具体问题研究活动的时候,应该要围绕核心素养的要求,从而给学生展开相关的教学设计工作,以此实现学生整体课程知识教学活动的发展.根据目前英语课程教学活动中所展开的活动来看,在当前的教学工作中,教师为了推动学生整体学习意识的提高,都会引入核心素养的概念,从而推进教学设计工作.但是从实际的教学效果角度来看还是存在着一定的不足.

    核心素养高中教学英语课程单元教学整体教学

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    数形结合在小学数学教学中的应用

    徐玉明
    1028页
    查看更多>>摘要：随着经济社会不断发展,教育教学也在不断实现改革,在小学数学教学中,如何将数形结合起来,提高学生学习质量和学习效果,成为当前教师关注重要问题.在小学数学教学中,数和形贯穿于教学始终,两者之间关系既能实现互补,又能实现共生,有效利用数形结合能够使得数学教学变得简单化,形象化.本文主要阐述小学数学教学中利用数形结合的意义,并分析数形结合在小学数学教学中的具体应用.

    数形结合小学数学教学应用

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    浅谈小学数学小论文的指导实践

    陈占泽
    1029页
    查看更多>>摘要：数学小论文研究是一种数学研究性学习,通过自主探究、查询资料、合作交流,应用所学的数学知识和生活经验,解决综合性问题的学习方式.研究过程对小学生有一定难度,常需要教师指导.

    小学数学小论文实践

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    小学语文中高年级阅读教学模式研究

    蓝耀勇
    1030页
    查看更多>>摘要：新课标指出:"教学模式是教育者在教学思想的指导下所形成的一种稳定性、规范性的教学行为,只有不断提高学科教育教学模式的合理性与科学性,才能落实有效性教学的基本要求,从而为培养学生的学科核心素养创造良好的条件."而小学语文阅读教学模式是在中高年级的教学活动中逐渐形成的,这就要求广大教师必须要立足于学生发展的实际规律和语文阅读教学的实际特点,积极探索有效的、科学的阅读教学模式,以便为强化学生的阅读能力提供可靠的保障,从而将小学语文阅读教学的有效价值充分发挥出来.

    小学语文中高年级阅读教学模式

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