首页期刊导航|中外交流
期刊信息/Journal information
中外交流
中外交流

周刊

中外交流/Journal Exchange
正式出版
收录年代

    浅谈高中地理讲评课的高效教学实践研究

    梁汉光
    264页
    查看更多>>摘要:当前地理试卷讲评课中绝大多数老师仍采用传统的授课方式,这种授课方式不仅效率低下,且与高考试题的特点不相符合.本文提出情境教学法是讲评课中一种比较可行的教学方法,然后以高考试题为例,介绍了高中地理讲评课中进行情境创设的方法及应注意的问题,目的在于提高讲评课的效率.

    高中地理试卷讲评课情境创设策略

    互联网环境下初中信息技术多元化教学策略研究

    王国强
    265页
    查看更多>>摘要:互联网的不断发展使得当前教师教学中可运用到的资源内容逐渐增多,因此教师可以更加良好的开展多元化教学,利用所收集到的拓展性资料设置相应的课堂环境,并给予学生更大的实践操作空间,使学生能够运用所学习到的相应知识内容进行实践,并不断的进行创新操作,有效带动学生运用所学习到的信息技术,提升学生对于信息技术的掌握能力,也有效带动学生建立更加正确的信息技术学科思维,不断挖掘学生的相应学科潜力,推动学生深入研究学习,使学生能够建立长久学习信息技术的意识,推动学生的良好发展.

    互联网信息技术多元化教学

    初探提高初中英语学科教学及格率的措施

    孙莹
    266-267页
    查看更多>>摘要:提高教学质量,是教师工作的主要目标,是学校教育培养人才的重要标志.而英语学科的及格率更是提高英语教学质量的前提.

    兴趣褒奖基础知识严格要求

    小学数学教学中开展趣味教学的策略

    段燕燕
    266页
    查看更多>>摘要:新课程改革过程中越来越多的先进教学理念应用到教学中,这些教学理念推动了教学的进步和改革.趣味教学法在小学数学课堂中的应用取得了师生一致认可,将趣味教学应用到小学数学当中,不仅为传统的教学注入了新的活力,也极为有效地调动了学生的学习积极性,促进了数学课堂教学效率的有效提升.

    小学数学趣味教学策略

    信息技术学科教学中核心素养的培养

    黄杰
    267页
    查看更多>>摘要:在信息时代,我们应该充分重视信息技术学科的学习以及信息技术核心素养的培养.落实学科核心素养,连接素养与教学,实现结构化设计,为学科教学指明最高目标和学科"家园"所在.学科核心素养的进一步明确,证实了信息技术学科的育人价值,改变学科"技术属性过强"的现状,提升学科的科学性与思想性,推进"有思想的信息技术教学".课堂是学科核心素养落实的主阵地.学科核心素养的达成,也是长期课堂教学累积的结果.

    信息技术核心素养培养

    浅谈如何组织好小学语文教学中的自主学习

    黄春娟
    268-269页
    查看更多>>摘要:小学语文课堂教学中,自主探究的学习方式,在最大程度发挥学生的主体作用的同时,也拓展了学生的个性发展,是新课程所倡导的一种科学学习方式.本文在新课程改革的精神指导下,分析小学语文自主学习意义的基础,尝试给出自主学习方式在教学实践中的组织策略.

    小学语文自主学习学习者中心理论

    核心素养下的小学语文读写与写作教学的融合策略

    韦朝勇
    268页
    查看更多>>摘要:在小学阶段,学生的阅读和写作技能一直是语文科目必须学习的两个非常重要的技能,阅读和写作之间有着非常密切的关系,两者会相互影响.因此,在小学语文教学过程中,注重读写结合将有助于这两种能力的相互促进,促进学生学习的进步,提高学生的综合素质,促进语文教学的全面发展.

    小学语文核心素养读写结合教学开展

    浅谈开展幼儿园户外自主游戏的有效促进

    韩芳
    269页
    查看更多>>摘要:在幼儿园户外自主游戏的开展过程中,要充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点,要以游戏为基本活动,确保幼儿个性的富有发展.但是在实际的户外自主游戏开展过程中,有一些幼儿园并没有真正发挥游戏本身的价值,所以幼师必须要充分思考,如何才能够有效促进幼儿户外自主游戏的开展.本文就开展幼儿园户外自主游戏的有效促进作简要探讨.

    幼儿园户外自主游戏

    小学数学学习方法的指导策略

    高秋雅
    270-271页
    查看更多>>摘要:小学数学教育不仅是为了传授知识,更多的是帮助学生开启数学思维,培养良好的学习习惯.为了能够更好地实现小学数学教学的价值,新课改倡导小学数学教师要以激发同学们的学习兴趣为主要目的,引导学生进行自主探究,发散抽象性思维,对其未来的学习生涯奠定良好的基础.本文针对小学阶段的数学学习方法进行探究,致力于开拓多样化的教学手段.

    小学数学学习方法指导策略

    基于新课标理念下物理课堂教学的评价分析

    韩伟艳
    270页
    查看更多>>摘要:基于新课标理念的背景下,为了适应课堂教学评价与新课标理念结合的评价形式,主要从评价的目的、评价的关系、评价的方法进行分析研究,并且结合当今课堂教学评价的不足之处进行体现,为了解决实际的课堂教学的评价问题,本文对此进行了简要的探究分析.

    新课标理念高中物理课堂教学评价分析