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    妙趣识字,多策同举——浅谈小学语文识字教学

    向世兰
    366-367页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革步伐的不断加快,家长和教师对于语文教学的重视程度也在不断的提升,作为小学低年级语文识字教学,有应该采取何种教学方式,才能更好的帮助学生能够快速掌握语文识字的技巧,从而达到新课程改革的各项标准,而小学语文教学如何能级适应学校的新课程的各项改革,有能够促进学生的多元化发展,当然在实际的教学过程之中,面临着诸多的问题,而当前这些问题会影响到小学语文识字教学的质量.本文聚焦让学生快乐识字,对小学低年级语文识字教学的策略进行探讨.

    小学语文识字教学低年级教学策略

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    多元化教学模式在英语课堂中的应用

    鲁青
    367页
    查看更多>>摘要：传统的小学英语课堂教学中,教师一般运用口授和板书的教学模式进行知识讲解和知识教授.这种单一化和固定化的教学方法运用,使得课堂的组织形式不够灵活,知识的讲解不够生动有趣,最终影响到课堂的教学效果.还需要小学英语教师积极地在教学中引入多元化教学模式,以借助丰富的教法运用来为小学英语课堂教学注入勃勃生机和源泉活水,进而实现核心素养培养目标的高质量落实.

    多元化教学模式小学英语课堂教学应用探索

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    小学高年级语文教学中学生创新思维能力培养研究

    赵玉艳
    368页
    查看更多>>摘要：随着我们新课改的要求,教育部门越来越重视培养学生创新思维能力,尤其是在小学高年级语文教学中.培养学生的创新思维有助于学生扩宽自己的思路,让学生的思维不仅仅的局限于老师所讲的知识.在语文课堂中,老师通过培养学生的创新思维能力,学生能够更好的学习语文,提高语文的思维能力.本文就以小学高年级语文教学中培养学生的创新思维能力重要性与策略进行探究.

    小学高年级语文教学创新思维能力培养

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    小学数学生活化教学策略研究

    潘启敏
    368-369页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,教师在对学生进行数学知识传授史,都是对学生传授最基本的数学知识,让学生进行掌握,这样可以使学生在日常生活中将其运用,也能够为以后的学习奠定良好的基础.但是生活化教学并不是一件简单的事情,需要教师不断地进行探究措施,这样才能够更好的将其运用到教学过程中,使学生进行知识的学习.

    小学数学生活化教学教学措施

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    基于情境创设的小学语文教学初探

    宗振祥
    369页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门形象性、生动性、趣味性很强的学科,创设情境有利于发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力、创造能力、实践能力和创新意识.在实际教学中,情境创设还可以在较大程度上提高学生的学习兴趣、拓宽学生的思维,帮助学生加强对教学内容的理解.

    情境创设小学语文教学策略

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    依托话题聚焦词汇——基于核心素养的小学英语词汇教学探究

    赵伟行
    370-371页
    查看更多>>摘要：英国语言学家D.Wilkins曾说过:without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed.词汇,是语言的基础,词汇量若是不达标,听说读写都无法顺利进行,更不要说培养语用能力了.本文在pep教材背景下,选取基于话题的小学英语词汇教学进行探讨.

    核心素养小学英语词汇教学

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    利用课堂活动,开展英语阅读教学——以高中英语unit3 tomorrow's world为例

    史玉村
    370页
    查看更多>>摘要：英语始终是培育学生文字交流能力和语言组织能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的.正因为如此,本文也将以高中阶段的英语教学为切入点,从课堂活动设计出发,分析高中英语阅读教学的改革方法与措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,构建更加生动的现代化课堂.

    英语教学阅读设计课堂活动实践方法

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    信息技术教育教学资源的开发与利用

    金朝
    371页
    查看更多>>摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求,在具体开展信息技术教学时,教育教学资源的合理开发对现代教育事业发展具有极其重要的价值,教育人员需要对其进行深入分析,确保能够合理优化课堂教学效果.本文综合探究开发和利用教育教学资源的具体策略,分别从教材资源,教学情境,相关专题网站,深化教材内容四个方面展开具体论述.

    信息技术教育教学资源开发利用

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    古诗教学在小学语文教学中的应用探讨

    张洁莹
    372-373页
    查看更多>>摘要：古诗是小学语文教学中的重要内容,是学生语文素养培养中不可缺少的内容.小学时期是学生进行语文素养的学习的基础时期,所以,教师需要对古诗教学进行有效的优化,即教师可以从诗人、背诵、扩展与强化等角度对学生进行古诗教学,促使学生能够在古诗学习中感受到古文化的魅力,并获得文化素养的提升.

    小学语文古诗教学应用探究策略分析

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    精准施策,提升高中英语学困生成绩的对策

    尹苏娟
    372页
    查看更多>>摘要：英语"学困生"是教师需要重点帮扶的对象.想从根本上改变学困生的现状,提高学困生的学习成绩,教师要追本溯源,找寻"学困"原因,根据原因对症下药,实行精准施策,并针对学困生基础薄弱问题实行统筹管理,组织学生进行小组合作,教师还可以借助视频方式来为学困生提供条件支持.

    英语学困生统筹管理科技工具

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