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    在初中音乐课堂中如何渗透传统文化

    白洋夕
    1062页
    查看更多>>摘要：音乐作为一门艺术,不仅能反映内心的情感和现实生活,还能提高学生的综合素质.尤其是在新课改教育理念提出之后,不仅要通过音乐教学让学生听懂音乐,还要培养学生的音乐鉴赏能力,使其形成良好的音乐素养.因此,要在初中音乐课堂中渗透传统文化,促进传统文化的继承与发扬,影响学生的道德情感和人生价值观.基于此,本文针对在初中音乐课堂中如何渗透传统文化进行探讨分析,以供参考.

    初中音乐课堂教学传统文化

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    浅谈核心素养下小学英语教学的策略

    姜辉
    1063-1064页
    查看更多>>摘要：在新课改的大背景下,核心素养的培养已逐渐变成对学生进行英语教学的重点,现阶段,小学英语核心素养主要包括英语表达能力和英语学习能力.在陶行知的教育思想下,越来越重视学生核心素养的培养,培养小学生的读后续写能力对于提升学生的核心素养具有重要的作用.

    核心素养小学英语教学

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    初中历史教学中学生历史素养的培养

    刘艳
    1063页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,初中历史教学的意义也得到了极大的提升,在初中历史教学过程中,教师要深入贯彻素质教育的思想,加强对学生历史素养的培养,提高学生对历史文化的热爱,引导学生深入分析历史,让学生不仅能够掌握历史发生事件,而且还可以在历史的帮助下辩证地看待问题,用历史文化去丰富学生的内心世界,促进学生历史素养的不断成长.

    初中历史历史素养学生培养

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    浅析初中英语教学中学生阅读理解能力的培养

    袁芳
    1064页
    查看更多>>摘要：英语是初中阶段重要的学习内容,初中英语教师要将英语作为日常语言来进行学习.让初中生更好学习英语课程,提高英语水平,使其能够读懂英语文本内容,是初中英语课堂面临的第一道难题,也是英语学习的重中之重.本文简要分析了如何培养学生的阅读理解能力,增加学生学习兴趣,以供参考.

    初中英语阅读理解能力培养

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    浅谈我心中优秀小学音乐课的标准

    丁梦
    1065-1066页
    查看更多>>摘要：《音乐课程标准》总目标提出:"学生通过音乐课程和参与丰富多样的艺术实践活动,拓展文化视野,发展音乐欣赏能力、表现力和创造力,形成音乐素养."所以,作为小学音乐教师,也应该以《音乐课程标准》为导向,在自己心中明确优秀小学音乐课的标准,这样才可以进一步提升小学音乐课的品质,培育小学生的音乐素养.基于此,下文就谈一谈我心中优秀小学音乐课的标准,以供参考.

    小学音乐课优秀心中标准

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    浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力

    张宝山
    1065页
    查看更多>>摘要：逻辑思维是助力数学学习有效性的推手,也是数学核心素养中逻辑推理所必须具备的思维品质.但是小学阶段的学生对数学的理解不足,逻辑思维能力欠缺,导致教师的教学效果不佳.只有教师注重培养小学生的逻辑思维能力,优化教学方式,让学生明白数学知识间的联系,才能够准确掌握数学知识.本文主要分析了小学数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力的方法.

    小学数学逻辑思维课堂教学

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    以乐育人润物无声——探析小学音乐教学中的德育渗透

    凌安娟
    1066页
    查看更多>>摘要：目前,新课标要求要将德育教育贯彻落实到每一个学科中.应该渗透德育的思想.德育教育工作是一个漫长的过程,只有润物细无声的熏陶才能达到理想的效果.让老师真正实现"以乐育人",用音乐来提升学生的素质.

    小学阶段音乐教学德育渗透教学

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    基于问题导学的高中数学作业设计探讨

    郭改燕
    1067-1068页
    查看更多>>摘要：高中数学作业的设计和布置对提升学生数学成绩、巩固所学知识等都发挥着重要作用.新课程的落实和实施后,高中数学作业设计成为提升学生思考能力,解决问题能力的主要路径,因此,本文针对于问题导学,对高中数学作业进行了有效设计,旨在激发学生主动探究、乐于探究的兴趣.

    问题导学高中数学作业设计

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    新教材背景下的化学学科素养实施路径探究

    池治云
    1067页
    查看更多>>摘要：高中化学教师承担着为国家培养人才的责任,应该坚持把"立德树人"作为教育教学的中心环节,应该注重培养学生的科学精神,包括对所获取的信息提出批判质疑、在思考问题的过程中保持理性思维、对于感兴趣和有意义的问题进行科学探究,并勇于承担相应的社会责任,为国家以及人类社会做贡献.

    核心素养高中化学实施路径

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    如何提高聋哑初中语文教学的有效性初探

    高明霞
    1068页
    查看更多>>摘要：聋哑学校的初中语文教学是特殊教育的基本教学科目之一,对于聋哑学生的成长和发展具有重要意义.聋哑学校开展语文教学活动,能够引导学生掌握必备的语言沟通能力,健全学生人格.而聋哑学生由于生理结构和心理素质与普通学生存在差异,这就要求教师在教学中倾注更多的耐心和爱心,付出更多的探索和努力.因此如何突破聋哑学校初中语文教学的困境,为聋哑学生的健康成长打好基础,需要初中语文教师高度关注和思考.

    聋哑学校初中语文

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