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    幼儿园表演区存在的问题及对策研究

    孙立华
    1172页
    查看更多>>摘要：在展开对幼儿教育的时候,幼儿教师应当将幼儿园表演区充分地利用起来,使得幼儿能够在该区域内,更好地展开表演,让幼儿能够发展自身的综合素养.基于此,本文将从多方面研究幼儿园表演区存在的问题及对策,希望能够助力教育的发展.

    幼儿园表演区设计综合素养教学手段

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    "双走制"下幼儿园活动的探索与发展

    宋银莲
    1172-1173页
    查看更多>>摘要：双走制一改传统教学框架中过分统一规整的设计,使得教学形态生动、灵活、多样.一种新的模式开展老师们在思想上肯定存在抵触因素,在业务上也存在不熟悉的现状.老师们对于双走制教学的看法也褒贬一.在此基础上,海阳市实验幼儿园对区域活动的"双走制"进行探索.

    双走制幼儿园活动探索与发展

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    培智学校语文教学的策略探究

    于特
    1173页
    查看更多>>摘要：针对智力残疾学生的语文教育问题,培智学校教师应该不断改进教学模式,设计生活化的教学场景,营造文学类的教学氛围,渗透康教结合的教学思想,提高教师的教学效率,用爱与关怀撑起智力残疾儿童的一片天,让他们既学会了语文知识,又能收获爱与温暖.

    培智学校小学语文策略

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    "互联网+"语境下高中政治教学中的学生主体性分析

    王炎琼
    1174-1175页
    查看更多>>摘要：信息时代的今天,时代发展瞬息万变,在"互联网+"的模式下,人们的生活发生着翻天覆地的变化,为什么生活服务提供便捷的同时,也改变着人们的习惯.在"互联网+"的语境下,高中政治教学早已"焕然一新",尝试新的教学模式,尊重学生的主体性,以创新性教学模式改变课堂教学结构、课堂教学内容、课堂教学方式,高效利用教育教学资源,从而提高教学质量.

    "互联网+"语境高中政治学生

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    初中信息技术课堂体验教学策略探究

    赵怡文
    1174页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,信息技术学科在教学中的重要性越来越高,需要重视学生信息技术能力的培养,尤其是实践操作能力,才能满足新时代对学生的要求,是学生必需具备的能力之一.因此在初中信息技术课程教学时,教师除了进行基础知识讲解外,还需要有意识地培养学生的信息技术素养,提高课堂教学的高效性.本文以初中阶段信息技术课程为例,就以学生为主体,就如何开展体验式教学进行了探究,以期提高教学效果.

    初中学生信息技术体验式教学

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    基于文化品格培养的高中英语阅读教学研究

    尹超
    1175页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,英语教学对文化品格培养的重视程度不断提升.高中英语教学旨在培养学生兼容并蓄的跨文化交际意识,引导学生在尊重不同文化的基础上,承认文化的多样性,同时,增强对本民族文化的认同,树立文化自信.阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,在文化品格培养方面发挥着重要作用.本文聚焦高中英语阅读教学,探究文化品格培养的有效策略,以期为广大一线英语教师开展阅读教学提供有益参考.

    学习兴趣文化视野文化体验提升素养

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    浅谈微课在初中英语教学中的策略研究

    王尧
    1176-1177页
    查看更多>>摘要：在初中九年级英语教学过程中,由于传统的课堂教学模式存在一定弊端,如学习时间过长、内容过多等问题,容易导致学生压力过重,学习效率不高.为了减轻学生的负担,调动学生学习的积极性,提高学生的学习效率,教师必须使用微课教授部分内容,增强教师与学生之间的互动,达到促成构建初中九年级英语高效课堂教学的目的.

    初中九年级英语微课教学策略

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    小学数学探究学习的三点认识

    王黎黎
    1176页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的快速推进,现代教育中对学生的探究能力培养开始逐渐重视.数学探究是小学数学课堂中的重要部分,也是衡量一节课是否成功的标准之一.本文中主要对小学数学探究学习的几点内容进行了讨论,希望能为小学数学教学开展提供一些有益的帮助.

    小学数学探究学习方法

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    思维导图在初中英语教学中的应用

    叶秀琴
    1177页
    查看更多>>摘要：英语这门语言在文化理解和沟通表达等不同层面发挥着重要作用.但在当前的英语教学实践中,大多教师都以传统教学手段为主,致使学生无法快速掌握词汇和语法,这在很大程度上拉低了整体的学习效果.而思维导图这种有效的工具,能够帮助学生建立科学的语言体系,有利于理解记忆.

    思维导图初中英语教学

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    e积分PK教学法——BCA课程探究

    王栋
    1178页
    查看更多>>摘要：教育的一切问题源于学生的被动!这些年来的课堂改革,从一开始的教学内容改革,到后来学生接受程度改革,再到现在流行的教学评价改革,不可谓不深入,但却始终未能触及核心——如何调动学生的主动性.满堂灌、填鸭式的教育模式依然占据着基础教育的课堂,教育部一直倡导的合作、探究、创新等模式很难落地.

    e积分PK教学法BCA课程

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