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    探究初中语文阅读教学相关策略

    何芳
    1426页
    查看更多>>摘要：阅读作为学生获取信息的重要途径之一,培养学生养成良好的阅读习惯能有效帮助学生提高自身文化涵养和阅读效率.语文的学习注重听说读写,但是在这四个当中阅读作为最重要的部分.良好的阅读习惯能够使学生更好地理解文章的中心思想,拓展学生的思维视野,由此可见阅读的重要性.因此,教师应对以往单一式阅读教学方法进行创新,通过创新教学方法来提高学生对阅读的学习兴趣.基于此,本文从初中语文阅读教学策略进行相关探讨,以便激发学生阅读兴趣.

    初中语文阅读教学策略探究

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    试论在学前教育中如何培养幼儿语言思维能力

    王晓静
    1427页
    查看更多>>摘要：学前教育作为我国教育的重要组成部分,关系到幼儿的未来的生活和学习.在学前教育阶段,主要的教学目的就是锻炼的学生的语言能力和语言思维.培养学生的语言思维能力不是一蹴而就的,需要投入足够的耐心,并采取正确的教学方法.本文以实际教学为背景,阐述在学前教育阶段如何更好地培养幼儿的语言思维能力.

    学前教育幼儿语言思维能力

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    浅谈有效延伸英语课堂提高初中英语教学质量

    黄兰兰
    1427-1428页
    查看更多>>摘要：随着经济的全球化,各个国家在交流的过程中使用英语越来越频繁,这就体现了英语作为一门国际语言的重要性.要培养高素质的英语人才,就必须要重视英语教学.初中英语作为小学英语的延伸,同时又是高中英语的奠基石,教师既要让学生摆脱小学阶段对英语学习的死记硬背,又要让学生学会思考,学会应用,灵活地掌握方法与技能.文章结合初中英语教学实践经验,对如何开展初中英语延伸性教学进行论述.

    延伸英语课堂初中英语教学质量

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    古诗文活动对提升小学低段学生文明素养的促进作用

    王晨希
    1428页
    查看更多>>摘要：中华文化源远流长,博大精深.中华文化历经几千年,经过时间的打磨,散发着温润的气息,其中包含的思想观念在当今依旧有着极强的借鉴意义.中华文化最典型的代表就是古诗文,为了传承中国的文化精华,国家及相关部门要求学校定期举办古诗文活动,以期提高教学及对学生的文明素养,健全学生们的人格,让人们的道德品质能够在活动中得以熏陶,人格得以完善.

    古诗文活动小学文明素养促进作用

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    小学《道德与法治》主题活动的项目化学习实践研究

    张玉兰
    1429页
    查看更多>>摘要：如何在小学道德与法治主题活动中引导学生项目化学习?笔者通过"六"化设计进行实践探究,从亮化活动目标、强化活动主体、深化活动过程、新化活动手段、活化活动评价,引导学生在参与、体验的课堂活动中,进一步获得学习的意义感、学习的自我感和学习的效能感,在道德与法治课堂活动获得深度学习.

    项目化学习活动设计实践研究

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    关于新时期中学政治教育教学中的以人为本的思考

    黄康
    1429-1430页
    查看更多>>摘要：素质教育把以人为本当成高中政治教学的指导思想与教育理念,倡导学生是课堂活动的中心与主体,重视对学生个性的尊重与发展,目的是推动全体学生的共同进步.本文就从以人为本角度设计高中政治教学活动的有效策略,进行了细致的研究.

    以人为本高中政治课堂教学有效策略

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    文本细读在高中语文阅读教学中的实践探索

    郝璐军樊高红
    1430页
    查看更多>>摘要：在高中阶段语文阅读教学过程中,教师应以提高学生语文综合能力与素养为目标,用多种方法加强高中生对于文本的细读,以促进其学习质量与教学效率的全面提升.故而,语文教师应在开展教学的过程中,需不断优化教学理念,以新颖高效的教学方法,将高中生的阅读兴趣充分激发,使其能主动积极的融入到学习中,让高中语文学科阅读教学更具有效性.

    高中语文阅读教学文本细读

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    基于核心素养导向的小学语文教学探究

    房美丽
    1431-1432页
    查看更多>>摘要：语文作为小学教育中的基本课程,是小学生们必须要掌握和学习的重要课程,为了在学生学习小学语文课程的同时对学生的综合素质加以培养,就需要教师从多个方面去采取措施.对学生从小学语文教育教学的过程中学习到正确的价值观以及良好的思维方式予以帮助,并同时带动起学生们核心素养的进一步提升.

    核心素养小学语文教学探究

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    初中英语课堂中如何应用角色扮演提高教学效果

    黄欢
    1431页
    查看更多>>摘要：当前初中英语学科为了落实新课标与新课改的基本要求,教师纷纷对传统的教学观念进行了改变,在英语教学中越来越重视学生听说读写的综合能力.在教学中为了提高学生的综合素养,当下教学中通过角色扮演进行课堂设计的方式运用十分广泛.通过角色扮演的方式进行教学能让学生在课堂上充分发挥自身主观能动性,应用英语语法及英语知识进行更加深入地学习和理解.

    初中英语角色扮演教学策略

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    核心素养视域下高中生地理实践力的培养

    黄荟霖
    1432页
    查看更多>>摘要：地理实践能力是核心素养中最重要的部分,主要是指学生能够在具备一定的地理知识、技能的基础上解决生活中实际问题的能力.这种能力是高中地理教学的重要目标,对学生未来的发展具有重要意义.鉴于此,本文围绕高中生地理实践力的构成要素及培养策略进行分析和探究.

    高中教学核心素养地理实践能力教学策略

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