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    "互联网+"背景下家校共同体建设的实践

    刘瑾
    1506页
    查看更多>>摘要：家校合作是优化教学的一个新视角,语文是综合性非常高的学科,通过家校合作相关教学策略的运用,既可以丰富和拓展学生的知识面,还可以提升教学效率.首先简要阐述了家校合作对小学语文教学的意义,再从学习氛围、资源共享、家长教学三个方面进行家校合作视角下小学语文教学策略的探讨,旨在建设教师、家长、学生共同参与的和谐新教学模式,提升学生的知识量和学习效率.

    "互联网+"小学语文家校联合

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    利用信息技术,给留守儿童插上爱的翅膀

    毛燕
    1507页
    查看更多>>摘要：当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革,城镇化的进程异常迅猛,涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象.由此,社会上便出现了一个特殊的群体——"留守儿童".因此留守儿童教育问题已经成为社不可忽视的会问题.

    留守儿童信息技术关爱

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    浅谈小学体育足球训练效率提升的策略

    翟安宁
    1507-1508页
    查看更多>>摘要：足球运动在当今世界已经成为炙手可热的体育项目,它本着团结合作的理念,用速度和热血,为世界人民带来一场精彩的视觉盛宴.足球人为之努力、为之沉迷、为之喝彩.同时,我国大力倡导将足球运动引入课堂.本文就如何进行小学体育课堂足球训练效率提升展开深入探析.

    小学体育足球训练提升策略

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    谈美术教育学生审美能力培养

    刘颖
    1508页
    查看更多>>摘要：审美能力涉及人对客体美的认识和再创造,是培养具备综合素质的创新型美术人才的先决条件.基于此,从强化学生的审美情趣、培养审美感受力和鉴赏力、提升审美表现力和创造力、夯实审美的学识根基四个方面阐述高校美术教育培养学生审美能力的要领,以期对美术人才的培养造就有所启迪.

    审美情趣鉴赏能力创新思维学识修养

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    探讨在高中英语教学中融入情感教育

    李红梅
    1509页
    查看更多>>摘要：情感教育是相对认知教育而言,整个教育过程更加看重学生的情感流露与情感表达.在当前高中英语教学过程中,通过融入情感教育将有助于更好实现教学目的,以及完成教学任务.文章以情感教育融入目的为出发点,结合例子论述了情感教育融入英语教学的基本着力点,阐明了其在降低学习焦虑感和激发学习成就感方面所发挥的重要作用.

    高中英语情感教育融合方式

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    赏识教育在小学语文教学的作用

    李晓明
    1509-1510页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学工作中,很多小学生都存在学习兴趣低下、缺少学习动力等问题,导致教学效果受到较大的影响,更不利于小学生语文核心素养的形成与提升.对此,小学语文教师可以结合小学生的年龄层次、兴趣喜好以及性格特点开展赏识教育,帮助小学生形成强大的学习动能,促进其学习主动性与积极性的全面提升,从而使其获得更好的发展.

    赏识教育小学语文教学应用

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    小学数学教学合作学习实施路径

    雷洁
    1510页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行与跟进,在教学中培养学生的核心素养已经成为教育发展的主题,其中合作学习能力受到了更加广泛的关注.所以,在小学数学教学中运用合作学习法成为一种新的尝试,它要求教师改变传统的教学观念,运用多种策略提升合作学习法在教学中的效用.基于此,文章将从当前小学数学教学中应用合作学习法存在的问题以及实施路径两方面进行分析和探讨.

    小学数学合作学习实施路径素质教育教学模式

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    小学数学益智课堂教学探究

    于周磊
    1511页
    查看更多>>摘要：在现代小学数学学科中,益智教学方法对学生学习数学非常重要,而益智数学的目的主要是通过游戏培养学生的数学能力.但部分教师仍然采用传统的教学方式,这对学生独立思考、学习和探究能力的发展产生了重大影响.本文通过对益智教育意义和价值的深入分析,总结出适应现代小学生需求的益智数学教学方法.

    小学数学益智课堂教学策略

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    如何培养小学生的书写兴趣

    钟丹凤
    1511-1512页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习生涯的重要阶段,语文又是学习其他课程的基础主课,因此对于小学语文的教学就十分重要,而小学语文的教学过程中,书写的教学是最基础,也是最重要的教学部分.但是由于小学生的年龄特点,传统的书写教学对于学生来说是枯燥无味的.由此就要求在小学语文教学中,教师要积极地引导并激发学生进行自主探究学习的兴趣,改变传统的教育模式,进而教师可以采用不同的教学方式来促使小学生自主的进行对于书写的学习.

    小学书写兴趣

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    浅析小学数学解决问题教学中的思维训练

    早热古丽·热合曼
    1512页
    查看更多>>摘要：研究数学问题需要缜密的思维.结合小学数学学科的特点,为提高学生的综合能力,数学教师应结合典型数学问题对学生进行思维训练.由于小学阶段正处于学生习惯养成的阶段,因此,教师可以从解题方法、思维模式上对学生进行重点教育.本文将就小学数学解决问题教学中如何进行思维训练进行探析,以供广大同行参考.

    数学问题小学数学综合能力思维训练解决问题

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