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    浅谈新时期幼儿园学前教育的发展

    努尔曼古丽·麦提图尔荪
    1566页
    查看更多>>摘要：幼儿园是幼儿接受教育的重要场地,因此,幼儿园应为幼儿创设良好的教育环境,从而在学前教育方面应加大经费投入力度,由此运用教育经费开展学前教育活动,这样能够创设非常好的教育环境,以及调动幼儿主动接受教育,同时幼儿园还应重视创新教育方法,以及加强家校合作,并提高教师的教学水平,如此一来,能够提升学前教育效果.

    幼儿园学前教育教学方法

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    浅谈如何提高高中英语的教学有效性

    毛淑艳
    1567-1568页
    查看更多>>摘要：近几年来随着新课程改革逐渐渗透到高中英语教学当中,高中英语教师应学会在新课程改革的指导下,对教学作出巨大的转变和革新.以此提高高中英语教学的有效性.同时也会使高中生的英语综合运用能力和学习水平都能够得到提高.文章将重点探究提高高中英语教学有效性的具体措施,以此让高中英语教学事业拥有长足的发展空间.

    高中英语英语教学有效课堂

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    学前教育中如何发展幼儿语言能力的策略探究

    努尔曼古丽·麦提图尔荪
    1567页
    查看更多>>摘要：语言是幼儿与他人沟通交流的重要方式,当幼儿能够形成良好的语言能力,才能正确地与幼师、家长交流,才能有效地学习知识和正确地认识世界.基于此,在开展学前教育的过程中,幼师应重视对幼儿语言能力的培养,创新有效的语言教学策略,使幼儿能够正确地理解语言、认知语言和运用语言,促使幼儿朝着正确的学习方向健康发展.

    学前教育语言能力幼儿教育

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    探析初中信息技术教学现状及生活化教学策略

    马德秀
    1568页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的改革和发展,学校和老师越来越重视信息技术的发展,尤其是对于初中阶段的学生来说,缺少辨别事情真伪的能力.

    初中信息技术教学生活化教学现状有效措施

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    初中语文课堂小组合作模式下的学困生转化分析

    张小悦
    1569页
    查看更多>>摘要：在初中语文课堂的教学过程中,学困生属于班级群体内较为常见的群体.他们在语文课堂的学习中受到自身因素、教师落后的教学理念、单一的教学模式及枯燥的语文知识等方面的限制和影响,导致较为严重的学习问题出现,不利于学困生语文学习水平的提高,严重影响和限制了整个初中语文课堂教学有效性的提高.因此,初中语文课堂小组合作模式下的学困生转化措施显得尤为重要,本文主要针对初中语文课堂小组合作模式下的学困生转化策略展开了探究及分析.

    初中语文小组合作模式学困生转化教学途径

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    运用启发式教学提高小学数学教学效率的策略分析

    刘婷
    1569-1570页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学中涉及到的教学内容丰富,教师在为学生讲述数学知识时,就要能从学生的角度出发,针对不同的学生采取相适应的教学方法,从而能有助于提升学生综合学习能力.本文就启发式教学法在数学教学中应用影响因素,以及提高效率的策略详细探究,希望能为学生学习进步起到促进作用.

    小学数学启发式教学效率

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    游戏融合在幼儿园教学中的策略研究

    刘宁
    1570页
    查看更多>>摘要：通过玩游戏的方式让幼儿真真正正地学到一些东西,进而将游戏运用、融合到幼儿园教育教学中去,进一步提高教育教学的质量.本文就是就游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合方法的探讨,分析目前的问题,寻求方法途径.

    幼儿园教学游戏融合策略

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    探讨信息技术在小学美术教学中的运用

    刘金金
    1571-1572页
    查看更多>>摘要：新课标背景下的小学美术教学过程中,信息技术与课堂教学的整合,能够有效优化教学,给学生提供体验成功学习的机会.这就需要教师转变教学观念,革新教学思路,将创新的信息技术应用到实际美术教学之中,以此来为学生美术综合能力及素养的提升奠基.文章对信息技术与小学美术课堂教学整合的意义及策略进行了探讨.

    小学美术教学活动信息技术运用

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    浅谈初中信息技术教学策略

    娄震鸿
    1571页
    查看更多>>摘要：随着计算机信息技术的发展,信息技术的应用越来越广泛,计算机、平板电脑、智能手机的应用等都离不开信息技术.实际上,不仅仅是我们平时用电脑进行办公操作,利用智能手机对一些图像、文字进行的处理也属于信息技术中的一部分.在初中也开设了信息技术课程,目的是提升学生的信息技术应用能力,很多学生很早就接触了电脑,能够熟练的进行上网、聊天等操作,对计算机信息技术的内容也懂一些,基于此,在信息技术学习上就显得有些放松,这些都影响了信息技术的教学.

    初中信息技术教学策略

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    探讨"后进生"克服初中英语阅读困难的方法

    廖燕萍
    1572页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入推进,解决英语学科"后进生"的学习问题成为教师教学的思考点.不仅有利于成绩提升,还有利于英语素质的培育.本文主要针对初中英语阅读教学中后进生的帮扶展开研究.先分析了当下后进生形成与教师教学和学生自身发展有直接关联.然后提出几点切实可行帮扶对策:培养学习动力,激发学生阅读学习自信心;注重阅读技巧讲解,降低阅读做题难度;注重习惯养成,促进成绩提升.旨在为后进生英语阅读学习帮扶提供理论支持.

    初中英语后进生阅读难关克服

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