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    探究小学语文古诗教学中情境的巧妙创设

    李金荣
    1586页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革教育理念的不断深入,古诗教学逐渐引起了越来越多的重视,但是长期以来,由于古诗文化的含蓄性、抽象性等特征,导致很多小学生难以形成对古诗的良好学习兴趣,从而影响到了学生的学习质量.在小学语文教学过程中,教师要大胆地使用情境教学的手段,吸引学生对古诗的学习兴趣,让学生沉浸在古诗营造的氛围当中,感悟中华语言美.

    小学语文古诗词情境创设

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    巧用微课教学激活高中数学课堂

    刘洁
    1587-1588页
    查看更多>>摘要：近些年来,我国信息技术的发展速度越来越快,现代化教学技术的方式也在不断地更新,需要将信息技术融入数学教学课堂上,这样会使得整体数学教学课堂更加的多姿多彩,同时营造出一个更为多元化的教学氛围,让学生们全身心地投入到数学教学活动当中,提升总体数学教学课堂的成效.

    微课教学高中数学课堂教学

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    小学语文作文教学方法的创新途径探析

    陆晓兰
    1587页
    查看更多>>摘要：随着教学不断发展革新,小学语文学科作文教学已成为重难点内容,对于提高学生语文综合能力与素养有推动作用.而教师应改变传统的教学理念与模式,用有效的方法对作文教学实施优化,让小学生能自主融入到写作与学习中,更出更加生动、真实且富有情感的作文,进而提高其写作能力与质量,为小学生日后学习发展打下良好基础.

    小学语文作文教学优化策略

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    浅析小学语文课堂教学互动的延伸与优化

    许文丽
    1588页
    查看更多>>摘要：小学语文教学过程中更加关注于学生是否具备良好的思维能力,而互动教学作为重要的教学方法,在培养和发展学生的语言能力中起着重要作用,不仅有利于学生的语文学习,同时有利于学生良好思维习惯的养成.而小学生又有其自身独特的性格和能力特点,因此在进行语文教学的过程中,应该通过教学手段的创新实现教学效果的有效提升.本文阐述了互动教学在语文教学中的意义、价值、方法.希望通过这些方法促进课堂教学效率与学生思维能力提高.

    小学语文课程改革互动教学应用策略

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    关于如何提高小学生语文课堂参与度的策略研究

    李泱
    1589-1590页
    查看更多>>摘要：在如今的教学过程中,课堂上出现学生参与性低的现象,学生没有作为课堂的中心,没有积极参与到教学过程中去,面对这一现象,老师要积极寻求有效策略,激发学生对于学习语文的兴趣,活跃课堂氛围,让学生真正获取知识,从而真正促进小学语文的顺利开展.

    小学语文课堂参与度有效策略

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    基于创新角度的小学体育教学方法探究

    庞婷婷
    1589页
    查看更多>>摘要：在现阶段体育教学工作的开展中,教师对小学体育课堂创新性的要求越来越高.由此可见体育教学实践对学生的重要意义,所以很多小学体育教师在开展课堂教学的时候,往往会在教学实践中加入各类创新性元素进行设计,以此进行搭配,完成课堂学习,实现高效的课堂教学效率和学生良好的学习质量.但是如何将体育实践活动紧密的和课堂衔接在一起,是当前很多体育教师面临的一个问题.本文将针对小学体育教学创新展开讨论和分析,并且提出相关的意见和建议,希望能给教师提供一些帮助.

    小学体育教学策略方法探究

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    浅析核心素养下高中数学课堂教学错误资源的创新与应用

    鄢建新
    1590页
    查看更多>>摘要：如何在课堂教学中落实核心素养一直是我们探索的问题,课堂教学的有效性是其最好的表现.课堂教学是教育者的舞台,更是其教育理念的体现.师者只有真正走进新课标,创新与发展课堂教学,我们才能真正落实新课标对学生所要求的核心素养.

    新课标新高考核心素养数学课堂教学

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    对农村七年级英语阅读能力的培养的教学模式的探究

    梁晓霞
    1591页
    查看更多>>摘要：《初中英语课程标准》指出,初中英语应重视培养学生阅读能力.由于农村学生缺少学习和运用英语的环境和条件,词汇量不足、构词法知识匮乏,相当一部分学生缺乏阅读技巧,总是习惯于逐字逐句地进行阅读.另一方面,农村学生基本生活在相对落后的地区,接触英语国家文化的信息比较少,文化背景知识不到位.下面将根据相关教学实践经验,谈谈如何在英语教学中培养学生阅读理解能力的策略.

    农村教育英语阅读能力提升

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    浅谈以学生为主体的小学英语阅读教学策略

    袁树梅
    1591-1592页
    查看更多>>摘要：现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,学校教育走上了最新改革的道路,越来越多全新教育理念的提出,优化了学生知识学习的效果,也为学生后续的良好发展奠定了基础."双减"政策的实施,以学生为主体这一教学模式在小学英语课堂教学中的具体应用能保证学生能够成为课堂的主人和核心,从而使小学英语课堂向高效、创新的方向发展.

    小学英语阅读教学学生主体

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    高中数学教师如何帮助学生学好数学

    李言伟
    1592页
    查看更多>>摘要：高中阶段是学生成长和学习的重要时期,高中数学教师必须要紧紧抓住这一时期,帮助学生学好数学这一门学科,进而促使学生奠定坚实的数学基础.在此过程中,高中数学教师时刻要牢记一点,他们所发挥的是引导作用.那么高中数学教师该如何发挥自己的引导作用呢?他们需要完善课堂管理;需要联系现实生活;还需要注重学法指导.如果高中数学教师能够成功地做到这三点,那他们就能够为学生营造一个轻松和谐的学习环境,促使学生的学习效率有着十分显著的提高.

    数学教学有效教学高中数学

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