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    体验式合唱教学在小学音乐教育中的应用

    邓翘
    937页
    查看更多>>摘要：新课改教学要求教师必须转变传统的教学理念,不能仅仅关注学生在学习过程中取得的成绩,还要在教学活动中全面推动学生综合素质的发展.小学音乐课堂应用体验式合唱教学能够提高学生的道德情感,教师通过提高小学生的音乐教学兴趣,增强学生的音乐学习信心,可以帮助学生获得艺术素养的进一步提升.

    体验式合唱教学小学音乐教育应用策略

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    小学数学课堂中拓展训练内容的方式与策略

    张旭
    938页
    查看更多>>摘要：小学数学的课堂当中帮助学生进行知识的延伸与拓展是一堂课的灵魂所在,也是提高学生学习兴趣、培养学生思维能力、强化学生自主学习能力与探究能力的根本所在.因此,在小学数学的课堂当中教师要注意通过教学方式的改进行之有效地落实课堂训练内容的拓展,让学生能够在学习知识的同时得到思维能力的拓展与知识面的完善.本文主要对小学数学课堂教学过程中如何通过拓展训练内容延伸教学的方式进行探究.

    小学数学课堂训练拓展策略

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    浅谈初中语文古诗词教学中的意象解读

    许菲菲
    938-939页
    查看更多>>摘要：本文围绕初中语文古诗词教学实际出发,结合新课程标准具体要求与教材文本,试谈意象在教学中的价值与相关的教学策略.

    初中语文古诗词意象教学方法

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    写作,向语文更深处漫溯

    赵远远
    939页
    查看更多>>摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.读书兴趣的培养和语感的形成是基础,语言的训练和文字的记录是必要途径,技巧的掌握和主旨提升是深度要求.因此,如何写好一篇合格的作文是一个长期探索的过程.

    写作乐读巧记提升

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    小学数学如何对学生展开动手操作实践教学

    陈翠萍
    940页
    查看更多>>摘要：基于新课程改革的背景之下,教师要注重学生动手操作能力的培养,才能为学生后续数学知识的学习提供一定的帮助.本文从"激发学生动手操作意识,培养学生动手操作意识,创造动手操作学习环境"三个方面入手,阐述了教师在对小学数学展开教学时如何促使学生的动手操作能力逐步得到提升.

    小学数学动手操作实践教学

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    "湖文化资源"融入户外活动区域的思与行

    朱君然
    940-941页
    查看更多>>摘要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿园的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与".户外活动对发展幼儿体能、提高身体素质,促进健康成长有着关键作用.在课程游戏化项目的不断推进中,我们将户外场地按照区域进行划分,利用挖掘到的湖文化资源对活动材料进行补充,制作游戏牌和时间表供幼儿自主选择,在时间过程中对激发孩子积极参与运动进行了探索和思考.

    户外活动户外活动区域活动器械

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    初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养

    赵春艳
    941页
    查看更多>>摘要：初中语文是基础教育中的一门重要科目,它以文学语言为工具,使学生在学习过程中有声有色;同时初中语文也是一门综合性比较强的学科,它不仅要求学生掌握文言文学,而且还需要具备一定的写作能力.现如今,随着新课改的实施,语文课堂教学中学生质疑能力越来越被重视.在初中阶段,学生思维活跃、好奇心强烈.教师要善于引导他们积极思考和讨论问题以培养学生良好学习习惯为目的;同时也不能忽视了对这一时期孩子们创新精神与实践能力等方面发展的教育工作.

    初中语文课堂教学质疑能力

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    小学体育教学中如何培养学生团队意识

    邹杰
    942页
    查看更多>>摘要：随着当下新课标与新课改等基础教学改革需求的落实,大部分的教师已经逐渐意识到仅仅理论知识的讲解难以完成高效教学,学生的综合能力往往也得不到提高.在教学中教师应该跟随当前教学新要求进行改革,以探索、合作、自主为主要方式展开教学,让学生在课堂中能够得到相对全面的提高.

    小学体育合作能力培养策略

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    双减政策下提高初中道法课堂学习质量的策略分析

    张英改
    942-943页
    查看更多>>摘要："减负增效"一直是现代教育改革的重点方向,随着双减政策的出台,"减负增效"再一次被推到一个新的战略高度.有减就有增,双减政策在减轻学生课业负担的同时,对课堂教学质量提出了高要求.基于以上背景,本文以双减政策为研究视角,以初中道法课堂学习为研究对象,以质量提升为目标,探索双减政策下提高初中道法课堂学习质量的策略,希望在推动初中道法课特色发展的同时,切实促进学生的德育水平全面提升.

    双减政策初中道法课质量提高策略

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    小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

    韩权
    943页
    查看更多>>摘要：在新课改的引领下,小学科学越来越受到重视,它开始被列为小学教育发展中的重要科目.小学生的思维和认知能力处在发展的初级阶段,这个时候必须对他们思维和认知能力进行合理的引导.小学科学科学课堂能够帮助学生建立一定的思维能力和实践能力,对于小学生的终身发展是非常的有利的.针对于小学的科学教学,教师必须将"做与想"有效的融合起来,才能够真正的让科学教学发挥最大的效果和价值.本文分析了"做与想"的理念融入小学科学教材的意义,并提出了一些建设性的措施,希望这些措施能够真正的提升小学科学的教学效率.

    小学科学教学做与思意义措施

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