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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
正式出版
收录年代

    初高中衔接化学暑假作业设计与实施

    窦胜兰东兴
    31-33页
    查看更多>>摘要：在初高中衔接这个特殊的暑假中,用项目式学习培养学生学科兴趣,启迪思维发展.以新高一化学学科为例,解析项目式学习的初高中衔接暑假作业在化学学科的设计与实施过程,充分发挥作业的育人价值.

    项目式学习初高衔接作业设计

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    初中化学作业优化设计策略

    张春燕
    34-36页
    查看更多>>摘要：作业是"教-学-评"一体化的重要环节,也是发展学生核心素养的重要途径.《义务教育化学课程标准(2022年版)》对优化作业设计与实施给出了新启示和新要求.通过开展初中化学作业优化设计,可达到促进化学学科育人成效及减负增效的目的.基于初中化学新课标内涵及教学实践对初中化学作业设计实施策略展开研究,以期为新课标理念下的初中化学作业设计提供参考.

    新课标初中化学作业设计实施策略

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    氧化还原反应概念教学中对立统一观点的建构

    王维琪
    37-38页
    查看更多>>摘要：以"燃烧反应"为例,结合"对立统一"观点对燃烧反应的共同特征进行深入探讨,构建氧化还原反应的概念.结合"单线桥"模型将氧化还原反应改造成简易原电池,对氧化还原反应的微观本质,即电子转移进行实验佐证,完善氧化还原反应的概念.

    对立统一得失观氧化还原反应概念建构

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    基于化学基本观念的二氧化碳性质实验教学

    段红英孔冬梅
    39-42页
    查看更多>>摘要：以二氧化碳的课堂教学为载体,创设真实的实验情境引起学生兴趣,激发学生的认知冲突和探究欲望,让学生逐步形成二氧化碳的知识框架,并以此阐述化学基本观念,让学生逐步构建元素化合物的认识模型,为开展以构建化学基本观念为核心的课堂教学提供实践参考.

    化学基本观念二氧化碳观念建构

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    探究氢氧化钠性质一体化的实验创新

    吴志飞
    42-43页
    查看更多>>摘要：探究氢氧化钠性质一体化实验创新,让学生认识并通过明显的实验现象,证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳等物质发生化学反应,利用一体化的创新实验系统整合酸、碱、盐等核心知识体系,落实对学生科学探究与实践、科学思维等学科素养的培养,在探究过程中力求拓宽学生的视野,培养学生协作交流、质疑批判精神和创新实验的能力.

    探究氢氧化钠性质一体化实验创新

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    探究氢氧化钠变质的几组对比实验

    吉发荣
    44-45页
    查看更多>>摘要：氢氧化钠溶液敞口放置会吸收空气中的二氧化碳而发生变质生成碳酸钠.试题通常会围绕氢氧化钠溶液能否与二氧化碳发生化学反应,敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质,是否完全变质,如何除去杂质碳酸钠,如何定量测定变质程度等问题进行考查,通过几组对比实验的设计更加深入探究氢氧化钠的变质及变质程度.

    氢氧化钠碳酸钠变质变质程度

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    电解实验的微型化设计改进

    刘香苓
    46-48页
    查看更多>>摘要：创新电解氯化铜溶液的实验装置,在pH试纸上以铅笔芯作阴、阳极材料电解硫酸铜溶液或硫酸钠溶液,以铅笔芯和铁钉作电极材料对湿润的淀粉碘化钾试纸进行电解.这一系列电解实验装置的微型化设计,实验药品用量少,无污染,操作简便,现象快速明显,便于分组进行.通过探究学生自己概括出电解过程中的放电顺序,让知识自然生成,趣味性实验让学生学以致用.

    电解实验微型化设计放电顺序趣味性

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    利用数字化实验探究暖宝宝发热原理

    孙梅
    48-49页
    查看更多>>摘要：市售暖宝宝发热贴品牌繁多,发热原理及发热效果也存在差异.笔者利用数字化实验装置设计了相关的探究实验,利用氧气传感器和二氧化碳传感器探究了发热过程中的微观反应,明确了暖宝宝发热的基本原理是电化学腐蚀中铁的吸氧腐蚀作用,探究了不同的成分配比对放热效果的不同影响,强化了学生对电化学基础知识的理解.

    暖宝宝数字化实验氧气传感器二氧化碳传感器

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    蔗糖"黑面包"实验的改进及产物性质的检验

    朱起
    50页
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    化学实验综合题备考建议——以广东省近三年高考试题为例

    黄淑芳李魁炳涂耀林
    51-54页
    查看更多>>摘要：实验综合题是高考化学的必考题,承载着通过化学实验,考查学生实验操作、实验设计的能力,落实科学探究与创新意识核心素养的培养.以广东省自主命题以来的三套高考实验综合题为研究对象,分析广东省高考化学实验综合题目的特征,提出教学策略,为高中化学实验综合题的备考复习提供教学参考.

    实验综合题备考策略结构化项目式

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