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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    探究氧化还原反应原理的基本应用

    高国炎
    65页
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    防范于未然,让暴力欺凌远离校园

    张竹
    66页
    查看更多>>摘要：在多元价值的侵袭之下,缺乏稳定价值观的学生,极容易受到各种信息资源的影响,校园欺凌和暴力伤害的事件也就时有发生.因此,作为初中的班主任就应该引领学生进行关注与引领,对学生的安全防范工作,有效避免校园欺凌和暴力伤害事件的发生.

    交互沟通心理疏导留守儿童校园欺凌

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    立德树人,内化于心——浅谈高中历史教学中的德育渗透

    谢晶晶
    67页
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    班级活动要有常规

    石生祎
    68页
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    学会交流,点燃数学思维活力

    李谦
    69页
    查看更多>>摘要：培养学生交流能力是在教学中深入推进课改的需要.如何适应教育形势,挖掘学科教材的优势,在教学中培养学生的交流能力,是教师要研究的重要课题.

    交流数学思维活力

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    优化化学课堂教学之我见

    李艾芳
    70页
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    地理高考达标率提升实践策略摭谈——基于近7年江苏高考地理卷的研究

    刘丽红
    71页
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    初中生口语交际能力训练再探究

    华丽
    72页
    查看更多>>摘要：当前初中生口语交际能力的一些培养策略偏离了目标,因此需要从本源体认的角度重新确定口语交际的出发点,然后建立诸如专题训练激发兴趣、语境引导激活潜力、生活情境生成能力等策略.口语交际训练的教学,需要关注社会环境对学生语言系统的影响.

    初中语文口语交际能力训练探究

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    高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略

    韩建伟
    73页
    查看更多>>摘要：通过对高中数学教学过程当中对学生的主体参与意识的培养进行分析,再将分析的结果与作者自身的实际情况相结合,总结出几点在教学过程当中可以运用到的教学方法,在这些方法当中包括比较常用到的分层次进行教学的方法,将学生们的学习热情充分调动起来,采用多种不同方式进行教学,从而使每一个学生都能够参与到课堂当中去,提高学生们的学习积极性,激发学生们的学习兴趣,并希望能够对高中数学教学提出一些可行性的意见.

    高中数学教学主体参与意识

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    浅谈高中化学教学中学生思维能力的培养

    朱峰
    74页
    查看更多>>摘要：对于高中生来说,从初中进入高中要更深入地学习化学知识.但是由于学生初中学习化学的时间较短,这就导致了学生的基础知识较为薄弱,学生所掌握的知识点大多较为零散,没有形成完整的知识体系.学生也不能将知识进行融会贯通,没有培养出系统的化学思维能力.因此在高中阶段,学生要想学好化学,就一定要培养出自己的思维能力.这就要求老师在教学过程中,要打破学生思维的局限性,帮助学生更好地理解化学知识,从而帮助学生形成化学思维.接下来谈谈在高中阶段,应该如何培养学生的化学思维能力.

    高中化学思维能力培养

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