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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    在英语语法教学中数学思维的几点应用

    黄红
    66页
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    选择序列化,有效开展主题阅读

    冯鑫鑫
    67页
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    教学载体在初中科学复习课中的应用思考

    曹灵敏
    68页
    查看更多>>摘要：在初中的学习过程中,复习教学是一项不可忽视的重要环节,同时这种教学也是当前我国课程教学环节中的重要组成内容,由此可见教学载体对于进一步提升复习效率将产生十分重要的帮助作用.在当前我国的初中科学教学环节中,加强对教学载体的应用对整个课程的开展和教学质量的提升将起到十分重要的帮助.基于此,本文就将都很对教学载体在初中科学的复习课程中的应用展开研究,以期对学生学习效率的提升提供更大的帮助.

    教学载体初中科学复习课应用

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    基于活动的初中英语教学探究

    陆修兵
    69页
    查看更多>>摘要：在初中英语课中,活动有不同的类型,在不同的教学环节,不同的活动所起的作用不同,不同的活动组织形式不同.本文只是根据英语教学实践,就英语课堂中常用的活动及其组织形式进行了简单的论述.

    英语活动探究

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    浅谈语文学习兴趣的培养及提高

    陈明
    70页
    查看更多>>摘要：不管在哪一个学习阶段的语文学习对学生们的成长和发展都是有一定影响的.尤其是小学阶段的语文学习,由于该阶段是学生们正式接触语文学习知识的起始阶段,在这一阶段的语文课程学习中学生们会非常系统的接受语文学科教学内容,以此为他们今后更深层次的语文学习打下良好的基础.但是小学生在学习能力方面还有很大的不足,所以小学语文教学课堂也并未能像教师理想中的那般顺利,为了提高小学语文课堂教学的效率,教师首先要激发和提高学生们的学习兴趣,以此调动学生们的学习积极性,进而积极的、主动的参与到语文课堂学习中.

    语文教学兴趣培养教学效率教学质量

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    初中数学中『二次函数』的教学策略分析

    李明刚
    71-72页
    查看更多>>摘要：在初中数学中,二次函数不仅是一个重点问题,也是一个难点问题,如何对二次函数进行有效教学进而促进学生提高始终是初中数学教学中的一个重要研究内容.文章首先对初中数学中“二次函数”的教学意义及在具体教学过程中应注意的问题进行了深入探讨,并在此基础上进一步对初中数学中“二次函数”的有效教学策略进行了分析.

    二次函数教学策略初中数学

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    发展耐力素质,提升中职生中长跑教学效益

    张伟
    72-73页
    查看更多>>摘要：改革开放以来,我国经济迅速发展,人民生活水平有了大幅度的提升,越来越多的人意识到了健康体魄的重要性,而且国家也越来越重视体育事业发展.因此,作为一名体育教师,我们有义务也有责任帮助我们的学生强健他们的体魄.中长跑是一项常见的运动,对于强健身体有不小的功效.

    耐力中长跑效益

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    师生学习共同体构建对历史教学的影响

    胡秀云
    74页
    查看更多>>摘要：中学历史教学过程中,学生课堂参与度及学习兴趣表现出普遍不高的现象,这影响了历史教师的教学热情,教师也没有动力继续改进教学方法及教学质量,不利于提升学生的历史综合素养.对此高历史老师在新课改背景下应积极改革创新,有效激发学生的学习兴趣,使其积极参与到课堂教学学习中,师生学习共同体是一种新型教学模式,能促使学生真正地参与到历史课堂中,也激发了学生的探究学习动力.

    师生学习共同体历史教学影响

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    初中化学的高效课堂教学现状与对策探究

    孟建虎
    75页
    查看更多>>摘要：新课改中提出的一条重要的教学思想就是高效课堂,从以前的课堂传授学生知识到传授学生学习的方法,教会学生如何学习才是教学的重点,原有的课堂上的教育已经不适用于培养学生更好的学习态度,学习主要还是靠学生自己钻研.

    初中化学高效课堂策略研究

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    初中政治学科学生核心素养的培养路径初探

    朱艳
    76页
    查看更多>>摘要：当今的教育,已经发生了由注重知识的培养向学生整体素质培养的转型,变得更加适合现代社会的发展,特别是初中政治这一门学科,所涉及到的知识证明了它是培养学生核心素养的基础性课程.初中政治作为培养及提高学生核心素养的关键载体,是培养西藏初中生素养的重要途径.本文主要是通过培养核心素养的发展和初中政治学科培养核心素养的路径做部分阐述.

    内地西藏班初中政治学科核心素养培养路径

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