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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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    学生自主提问在高中英语课堂的实施

    张玲
    51页
    查看更多>>摘要：在传统的高中英语教学课堂中,教师在讲台上的知识讲解和提问占据课堂提问环节的主要部分.而随着教育方式和教学内容的不断拓展和深入,英语学习也对学生在课堂上的自主提问能力提出了新的要求.本文将从激发学生的提问兴趣、引导学生掌握提问技巧与方法、理顺提问的思维三个方面,去促进学生自主提问能力的提升.

    学生自主提问高中英语教学课堂实施

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    初中生英语阅读态度对学习效果的影响研究

    陈娟
    52-53页
    查看更多>>摘要：本文以初中生英语阅读为例,通过对初中生英语阅读的现状进行分析,并结合阅读态度对其学习效果的相关影响,为帮助学生树立正确的英语阅读态度提出了合理的意见和建议.

    初中生英语阅读态度学习效果

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    探索情景教学法在高中英语教学中的运用

    郑法明
    53页
    查看更多>>摘要：英语是高中课程中的重要课程,而英语学科有其独特的教学特性.本文将探讨情景教学法在高中英语教学中的应用.从而为高中英语学习提供有效的途径和科学的手段,最终促进学生的英语学习能力和运用水平.

    情景教学法高中英语教学运用

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    浅析阅读和写作一体化在高中英语教学中的应用

    殷昌发
    54页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学的过程中,其阅读部分与写作部分的联系相对较为紧密.因而实现高中英语的阅读与写作一体化,既有利于提升高中英语的总体教学质量,同时也能够大幅提升学生的英语水平.文章对高中英语教学实施阅读与写作一体化的意义进行阐述,并结合笔者自身的实践经验,就如何实现高中英语教学阅读与写作一体化提出合理化建议.

    高中英语阅读与写作一体化应用

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    语音教学在初中英语课堂中的应用思考

    赵书
    55-56页
    查看更多>>摘要：英语语音学习既是英语学习的关键,也是英语学习的难点所在.初中阶段是学生对于语音最为敏感的时期,抓住这一时期对于语音教学具有十分重要的作用.本文从语言教学的重点入手,对语音教学的途径进行了分析,并对语音教学的方法及策略进行了探讨,旨在为初中英语语音教学提供参考.

    初中英语语音教学途径规律

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    中专英语教学中的文化导入法探讨

    徐拥政
    56-57页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,蕴含着极为丰富的文化内涵,可以说语言与文化不可分割,教语言在一定程度上也是在教文化.然而,目前我国中专英语教学中普遍重视英语语法、词汇等,却忽视了导入文化因素,本文将针对这一问题探讨如何在中专英语教学中导入文化教学.

    中专英语教学文化导入有效方法

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    原型范畴理论在高中英语词汇教学中的启示

    何燕
    57-58页
    查看更多>>摘要：词汇是语言的基本组成部分,是人与人之间交际的基石.词汇主要承担着传递信息的功能,是与社会联系最为紧密的系统.词汇教学是语言教学的重要组成部分,本文用实例对比了传统词汇教学方法和基于原型理论的新方法,将原型范畴理论运用在词汇教学中,从认知语言学的角度提出改善传统词汇教学的途径.

    认知原型范畴高中英语词汇教学

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    网络新闻英语在高中英语教学中的应用研究

    姚叶红
    58-59页
    查看更多>>摘要：随着网络的发展,网络新闻英语对高中英语听力、写作、阅读教学都有着正面的影响,合理利用不仅可以充实学生的知识储备,还能提升学生的语感,增强学习情感.

    网络新闻英语高中英语应用

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    浅谈提高高中生英语阅读能力的策略

    黄莹
    60页
    查看更多>>摘要：阅读能力在很大程度上反映一个学生的英语水平,因此高中英语教育要将重点放在培养学生的英语阅读能力上.本文主要介绍通过提高语篇分析能力、背诵形成语感和复习感悟等途径提高高中生的阅读能力.

    高中生英语阅读能力策略

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    浅谈如何使后进生融入初中英语课堂

    周敏
    61-62页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校教育的主要途径,要使教学质量全面提高,重视对后进生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就更有其重要意义.教学实践中,笔者尝试以爱其心,助其力,护其行的教育帮助后进生积极融入课堂,增强学习自信心,这样才能取得理想的课堂教学效果.

    后进生英语课堂合作学习

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