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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

hs-zxsyy@163.com

027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    结合文字云图设计高中英语可视化阅读教学

    顾翠兰
    79-79,80页
    查看更多>>摘要：文字云图指的就是利用文字云图的相关工具制作而成的反应文字频率及可视图像的比喻形式。这种形式在新课标的指导下渗入到教学当中，改变了传统英语教学的枯燥和抽象，能够抓住学生们短时的记忆认知点，全面提升学生们的综合英语素养。

    文字云图高中英语阅读教学

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    高中英语阅读技巧培养的思路与方法

    薛伟
    80-80,81页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学是教学的重点，在阅读教学当中教师要注重对学生阅读技巧的培养。本文根据现有的研究资料，结合笔者自己的教学经验，就高中英语阅读技巧的培养思路与方法阐述了自己的意见，希望能够对高中英语教师提供一些帮助和启示。

    高中英语阅读技巧

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    在三问中发展教学

    蔡磊磊
    81-81,82页
    查看更多>>摘要：当学生家长和少数领导不能客观评价教师的教学效果时，教师面临着巨大的压力。教师可尝试在课前关注基本点，课上关注关键点，课后不忽视要点等方面进行质疑来提高教学效益。当三问成为了教师的习惯，就能取得教学的发展以及自身的专业成长。

    问在课前问在课上问在课后

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    过程写作法在高中英语写作教学上的巧妙配合

    牟光平
    82-83页
    查看更多>>摘要：为有效提升学生的英文写作水平，老师在教学方法上要有所改进，要注重运用过程写作教学方法。此种教学方法有效地弥补了结果写作教学方法中的不足。在高中英语教学课堂上运用过程写作教学方法，其意义在于强化了学生的写作意识，注重写作过程，促进了学生学习英语的热情，使学生对写作兴趣大大提升，从而更好地发挥英语课堂教学的有效性。

    综合技能过程写作法解决问题写作教学

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    高中英语作文教学与基础知识教学的有机结合

    陈娟
    84-84页
    查看更多>>摘要：英语作文的教学对老师提出了更高的要求，需要老师积极开动思维，寻找符合学生自身特点的教学方法，尊重学生的主体意愿，做到因材施教，这样才能帮助学生迅速提高作文能力。

    高中英语作文教学有机结合

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    浅谈高中英语开放性作文教学

    赵文元
    85-85页
    查看更多>>摘要：通过自由开放的、不受拘束的大脑思考，用英语所写出来的文章，称作开放性的英语作文。

    高中英语开放性作文教学

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    任务型教学在高中英语课堂教学中运用的研究

    杨群华
    86-86页
    查看更多>>摘要：任务型教学是将语言运用基本理念转变为一种具有较强实践意义与价值的课堂教学模式，通过教师设计的语言任务教学活动，让学生结合自身以往所学知识去完成教学任务，在任务完成过程中实现英语语言的学习，掌握相关知识内容。该方式具有一定的创新性，且符合我国新课改教学要求，目前已经广泛应用于高中英语课堂教学中。

    高中英语任务型教学运用

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    利用多媒体资源提高英语教学有效性

    卢宁宁
    87-87页
    查看更多>>摘要：本文就多媒体资源运用于英语课堂教学方法作探析，旨在阐述该种方法对活化教学过程和提高课堂教学效率所起到的促进作用。利用多媒体展示英语学习背景内容、丰富学习任务要点、升华理解感知运用，能为学生提供富有情趣的英语学习情境，增强其学习主观能动性。

    高中英语多媒体过程延伸

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    高中英语教学对学生语感能力的培养

    别恒国
    88-88,89页
    查看更多>>摘要：语感，是对语言文字的感知能力。培养学生的英语语感是英语教学中不可或缺的重要环节。英语语感则主要包括学生对英语语音的感受、情感色彩的感受、语意的感受。掌握一定的语感能力是能否学好英语的关键。

    高中英语语感能力教学方法

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    浅谈中学英语口语有效教学

    李成凤
    89-89,90页
    查看更多>>摘要：口语是英语中的关键，学好口语才能方便、自由地跨文化交流。怎样进一步提高英语口语教学的效果，可以通过“任务型”教学，大力调动学生的积极性来练习口语，也可以用新型教学方式吸引学生的注意力，保持学生学习口语的动力，扎实口语的基础，也可以选择贴近生活的话题鼓励学生畅所欲言。

    中学英语口语有效教学

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