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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    浅谈体育锻炼对中小学生的影响

    马文华
    197,199页
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    论高中美术教学中融入情感教育的策略研究

    高勤
    198-199页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨将情感教育融入高中美术教学中的策略.随着新课改不断推进,我国教育事业的发展越来越趋近于成熟,在新时期的发展背景下,美术教学也逐渐被教育部门与各个高校重视了起来,为了推动高中美术教学的发展,在高中美术教学过程中,应着重发展学生的美术素养,为学生日后艺术类方面课程的学习奠定基础,接下来将主要对现今高中美术教学中存在的问题进行分析,针对性提出构建完善美术教学课堂的策略.

    高中美术教学情感教育策略研究

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    试析初中体育教学中如何构建新型师生关系

    张雯语
    200,202页
    查看更多>>摘要：教学本身就是教和学不断互动的过程.在教学中,只有学生和教师之间完美配合才能达到最佳的教育效果.所以,当前初中教师在体育教学开展过程中应加强新型师生关系的构建,不断增进师生之间的情感交互,让学生享受学科学习的乐趣,让整个课程氛围都更加尊重、民主、自由、平等,让课程教学的开展得以真正的保障.

    初中体育新型师生关系构建

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    高中美术欣赏课对学生审美能力的培养

    徐熙熙
    201-202页
    查看更多>>摘要：教育改革逐渐加深,高中美术教学对培养学生审美能力更加重视.学生审美能力的好坏能够对综合素质有直接影响,所以在美术教学中,培养学生的审美非常重要.本篇文章论述了高中美术欣赏课有怎样的重要性,之后提出能够培养学生审美的对策,进而高效提升审美能力.

    高中美术欣赏课审美能力

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    创意绘画——爆米花

    张荣霞
    203页
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    "教会、勤练、常赛"——体育教学新模式

    李学峰
    204-205页
    查看更多>>摘要：伴随教育改革深入发展,教师在初中阶段应关注学生的综合素养的培养,让学生在体育学习中获得全面发展,从而适应今后社会发展对于人才发展的素质要求,体育学科作为初中阶段进行健康教育的主要学科,需要教师强化其重视程度,在具体项目教学中,落实教会、勤练与常赛策略,促进学生身体素质的提升.在本文中则是针对教会、勤练与常赛进行有效分析,并分析当前初中体育教学中所存在的问题,提出有效解决策略.

    教会勤练常赛初中体育教学

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    系统思维下的英语读写结合法

    李现娟
    206页
    查看更多>>摘要：在应试教育现状下,英语阅读和英语写作是英语教学中的两个方面,两者相互独立,但又相互依赖,相辅相成的语言技能.但在英语教学中,大多时候,这两方面的教学又都是分离的,出现英语学习过程中的知识碎片化现象,导致英语阅读和写作成为学生学习的重灾区.因此,本文在系统思维的指导下,提出英语读写结合法,希望能够给相关的学者提供帮助,供大家参考.

    系统思维读写结合法

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    基于立德树人的初中语文高效课堂构建研究

    许保权
    207页
    查看更多>>摘要：初中语文不仅是具有交际工具作用的学科,同时也具有很强的人文性质,工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点.初中语文的工具性体现在它对学生阅读理解能力和语言表达能力的培养,而人文性质则体现在语文学科对一个人素养的教育作用,初中语文经典作品中饱含着人类悠久、灿烂的文化,同时体现着中华民族的优良传统和精神,这对初中生的思想、价值观和道德发展有着重要的作用.因此,在初中语文教学中渗透立德树人的育人观点十分重要,不仅有利于学生正确价值观的形成,也有助于学生未来更加全面的发展,形成健全的人格.

    立德树人初中语文高效课堂

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    素养,在天时地利人和中积淀

    陈惠芳
    208-209页
    查看更多>>摘要：如今,数学核心素养的落实在课堂教学中已占据了首要地位.学生核心素养的形成,不能止于"教",还要形于学生的"动"与"悟".因此,笔者认为,一线老师要致力于打造有效互动的数学课堂.把握住天时、地利和人和,让学生真正动起来,不但掌握知识,更要提高能力,最终落实于发展学生的数学素养和学习品质.

    核心素养有效互动问题解决

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    探究初中科学实验中的学与做

    夏锦当
    210页
    查看更多>>摘要：初中科学课程以实验为基础,讲究学与做相互结合.在进行科学实验时,如何做到理论教学与动手实验相互平衡,则需要教师做出相应的教学规划.对此,本文将对初中科学实验中的学与做进行探究.

    初中科学实验教学学与做

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