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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    浅谈新教师如何提高自身的教育魅力

    孙歆
    1页
    查看更多>>摘要：教师既是传递者又是创造者,其自身的人格魅力潜移默化地影响着身边的学生,学生对你的敬意或瞧不起,不仅仅取决于教师的专业,而是教师的全部人格.对于新教师来说,慢慢修炼自身教育魅力的重要性不言而喻,本文从提升个人职业素养、勤于反思等方面对新教师如何提高自身的教育魅力提出几点建议.

    教育魅力职业素养构建课堂勤于反思

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    营建诗意的语文课堂

    武同楼
    2,11页
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    略论在语文教学中渗透心理健康教育

    黄晓敏
    3,8页
    查看更多>>摘要：按照辩证唯物主义观点,儿童心理与所有其他事物一样,其发展的根本原因不是在事物的外部而是在事物的内部,在于儿童心理的内部矛盾,这个内部矛盾也就是儿童心理不断向前发展的动力.小学时期是学生形成良好品质和个性的关键时期.为此,心理健康教育在小学语文教学中的渗透变得非常迫切.心理教育渗透在各学科中,它不是孤立存在的,不可能单纯的心理出了问题,找心理医生.把心理健康教育渗透到语文教学中是一个很好的设想,语文教学不同于其他学科,它所涉及的教学内容较多,语文文本的多样性决定了这点,在语文教学的过程中融入心理健康教育有利于孩子们的身心健康.

    语文教学心理健康沟通交流

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    初中语文情感教学策略研究

    纪国海
    4,12页
    查看更多>>摘要：语文这门课程从来都是教学之重,在培养学生的学习能力和个人素养方面语文都具有很大的影响.在当前的语文教学中,教师要采用情感教学策略,培养学生语文兴趣,让学生在学习语文时更加热爱中国语言文化,了解更多的传统文化知识,使学生的总体素养得到完善和加强.如何开展初中语文情感教学,提高学生语文素养,本文进行教学策略研究.

    初中语文情感教学策略研究

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    基于Pad的一对一数字化环境下初中生学习力提升策略研究——以初中语文作文课为例

    王文钧
    5,7页
    查看更多>>摘要：语文课作为传统教学中的重要科目,对学生综合能力的提升具有不可忽视的作用.21世纪科学技术发展突飞猛进,学校信息技术改革势在必行,初中语文老师要思考如何转变传统教学思维定式,运用新的教学方法提升学生学习力.本文希望通过对一对一数字化环境下初中生学习力提升策略的相关研究,对我国传统教学方式方法的改革具有一定的理论参考意义.

    一对一数字化初中生学习力初中语文作文课

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    诗词之学,得之于心,寓之于用

    杨小萍
    6-7页
    查看更多>>摘要：收获诗词学习带来的诗意,要明确诗词学习的现实意义,善于将课本所学运用到生活中,有心想学、有心积累、有心拓展,在"内化于心,外化于行"中尝试"和诗",兴味盎然地学习,方能收获诗歌带来的美好.

    得之于心寓之于用和诗

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    关于"微课"在高中语文教学中的运用思考

    李云云
    8页
    查看更多>>摘要：微课作为一种新型的教学方式在现代教学中逐渐被广泛的应用,这种教学方式打破了传统教学模式下课堂教学内容的局限性.通过微课的方式,教师在教学中播放相应的教学内容的视频资料,创立生动形象的教学情境,让学生在视频资料的引导下,通过自己的感知和分析理解课文的教学内容,理解文章表达的主旨,感受文章所表达的情境等.针对这样的方式,对提高学生的语文学习水平和效率都具有极大的作用.通过微课在教学中的应用,使学生对知识点有了更加深刻的理解,提高了学生的整体水平.因此,微课在教学中的应用就值得教师进行详细的探究,值得教师更加的关注和研究.

    微课高中语文运用与思考

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    初中语文写作教学如何加强学生素材积累的探究

    刘倩
    9页
    查看更多>>摘要：在初中语文写作的教学中不仅要培养学生积累写作素材,更多的是要让学生喜欢写作,并且让学生从写作中找到文字的魅力和趣味.本文主要介绍一下初中语文写作教学中存在的一些问题和提高学生学习能力的几种建议.

    初中语文写作教学素材积累

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    探讨高中语文教学中如何培养学生的语文思维

    沈卫琴
    10页
    查看更多>>摘要：受我国教育体制的影响,高中阶段的语文教学侧重点,往往是重视学生对基础知识的记忆与掌握.学生在教师较为单向的教学模式中,很难将自己的学科思维能力提升.作为高中语文教师应该对学生的思维能力提升做出比较全面的指导,为此需要教师不断探究实践.

    高中语文课堂教学语文思维培养研究

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    初中语文阅读教学新策略

    陶峰春
    11页
    查看更多>>摘要：阅读对于一名初中学生来说至关重要,这个在基础教育的框架内众所周知,作为基础教育的老师,如何在阅读的实际教学过程中发挥特长,让阅读成为学生喜闻乐见的课程,成了我们基础教育的新课题.思考如何加强有效的语文阅读教学,以阅读效果为终极目标,同时在教学过程中不断提高学生的语文阅读素养.一节有效的阅读课的标准是什么?有些专家认为,育者有效、学生愉悦、效果满意,这是对语文阅读课堂教学的总体要求.阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,其知识范围层次较广.如何在初中语文阅读教学中提高专业的高效性?本人通过多年语文教学阅读教育实践经验,从教学思维、教学方法等多方面、多层次对初中语文阅读教学进行新的策略探讨.

    阅读教学阅读效果教学策略

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