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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    核心素养下学生活动课方法指导的思考

    陈凌
    89-90页
    查看更多>>摘要：活动课在综合实践活动课程中占据了一个很重要的位置,所以,如何更好地开展活动课,就成了值得我们研究的问题.我们可以在日常的课程中通过各种方法,从活动课的意义、主题、专题教育等方面进行探究,最终达到我们教育的目的.而我们探究的结果也可以直接运用于教学领域,从实践中来,到实践中去,让学生能更好的成长.

    活动课课程纲要核心素养德育目标自由度

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    地质实验课程教学方法及效果的优化策略

    段建军
    91,93页
    查看更多>>摘要：地质实验教学能提高学生利用基础理论知识分析和解决工程地质实际问题的能力,对于增强工程地质教学效果具有非常重要的作用.因此,在工程地质教学中应高度重视实验课程教学的开展,积极研究和探讨优化地质实验课程教学的方法,以促进工程地质教学质量和效果的提高.基于此,本文在对地质实验课程教学现状进行分析的基础上,提出地质实验课程教学方法及效果的优化策略,希望本文能对提高我国地质实验课程教学质量提供一些有益的参考和借鉴.

    工程地质实验教学方法优化策略

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    思维可视化在思品教学中的应用

    黄春吉
    92-93页
    查看更多>>摘要：思维可视化,是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维呈现出来,使其清晰可见的过程.在九年级思品复习教学中,我们可以引用可视化思维的方法,让问题图形化(思维导图、知识树),更容易解答.

    思维导图方法复习教学学习策略

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    一枝独秀不是春——帮助学生从成熟的人际关系走向成功的人生道路

    金桂华
    94,98页
    查看更多>>摘要：初中阶段是人的心理发展的重要时期,更是人际交往能力形成的关键阶段.为帮助学生构建良好的人际关系,本文从学生主要涉及的三种关系——同学关系、师生关系和父母关系着手,谈谈如何帮助孩子主动热情、纠正偏差、学会理解,去和他人创建和谐人际关系.

    人际关系真诚宽容理解感恩沟通冷静

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    贵州省地方高校青年教师教学学术探讨

    李文昭
    95-96页
    查看更多>>摘要：本文从近年来贵州省地方高校青年教师数量剧增的大背景出发,指出了发展青年教师教学学术的意义,分析了贵州省地方高校青年教师教学学术的发展现状,并对教学学术的发展机制进行了探讨,为更好地促进青年教师的全方位发展提供了建议.

    地方高校青年教师教学学术

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    初中程序设计教学的方法与探究

    鲁志建
    97-98页
    查看更多>>摘要：Python是近几年迅速流行而普及的一门程序设计语言,Python语言课程化也将成为孩子学习的一种趋势.许多地区已经把Python编程基础纳入信息技术课程和高考内容体系,2017年公布的江苏、浙江信息技术高考改革方案中,都将教材中程序设计语言由VB改成了Python.初中阶段开展Python程序设计教学的首要问题,是如何激发学生学习的兴趣,其次是如何探索行之有效的教学方法,帮助学生逻辑思维能力提升,最终达成学生信息素养的培养目标.

    程序设计python教学方法信息素养

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    高校辅导员职业化发展机制构建研究

    李海龙
    封2页
    查看更多>>摘要：高校辅导员是学生日常思想政治教育、管理与服务工作的实施者,对学校的教学质量有很强的影响.因此,开展对高校辅导员队伍职业化发展机制的研究,对加强大学生的思想政治教育、促进大学生的全面发展有重要意义.本文针对高校辅导员职业化发展机制构件进行研究,从高校辅导员的准入条件、培训机制、发展机制、考核机制等方面进行讨论,研究如何更好地构建高校辅导员的职业化发展机制.

    高校辅导员职业化机制

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    翻转课堂在初中信息技术中的应用

    王在春
    封3页
    查看更多>>摘要：随着时代的迈进,"翻转课堂"作为一种新兴的教学方式逐渐出现在人们的视野中."翻转课堂"是一种教育理念的翻转、一种学习方法的变革."翻转课堂"将原先课上的内容挪到课下,将课下的内容转至课上,这可以有效提高学生学习效率.将初中信息技术与"翻转课堂"相结合,设计新的教学方法,可以提高学生自学能力,同时,课上、课下的多次学习有利于加深学生对所学知识的印象.

    信息技术翻转课堂教学模式

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