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职业技术教育
吉林工程技术师范学院
职业技术教育

吉林工程技术师范学院

旬刊

1008-3219

cctve@vip.163.com

0431-86908094；86908095

130052

吉林长春凯旋路3050号

职业技术教育/Journal Vocational and Technical Education北大核心
查看更多>>宣传国家职业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工作者提供理论与方法借鉴。
正式出版
收录年代

    职业教育应在赋能新质生产力发展中有更大担当和作为

    周建松
    1页
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    来稿须知

    4页
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    来自吉林的报告(两篇)

    6页
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    率先实现农业现代化:教育如何破题——来自吉林的报告

    孟凯冯丽刘雨寒
    7-14页
    查看更多>>摘要：习近平总书记提出,"吉林省要率先实现农业现代化."吉林省出台"'百千万'农业人才培养计划",旨在通过深化职普融通、产教融合、科教融汇,精准匹配教育供给与产业需求,政校企协同培养现代化大农业后备力量.这项工程被称为吉林教育服务率先实现农业现代化的破题之举.吉林农业大学探索了"三融三通"改革、吉林工程职业学院探索了"五融五通"改革,一批县级职教中心立足县域实际,也进行了一系列卓有成效的改革探索.全省正在加快形成服务农业率先实现现代化的教育生态体系.

    吉林省农业现代化涉农教育县级职教中心

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    地方人口变化对区域职业教育发展的影响及对策研究——关于吉林省的报告

    岳金凤盛煜王斯迪
    15-25页
    查看更多>>摘要：教育为一定的人口服务,在全国面临"负增长、低生育、老龄化、高流动"的人口发展新形势下,为应对人口变化对吉林省职业教育发展的挑战,基于吉林省人口规模结构现状对2025-2050年职业教育学龄人口进行预测,对吉林省职业教育的学校、学生、师资配备及区域分布情况等进行系统梳理,结果显示:吉林省总人口呈现逐步减少趋势;老龄化人口比例逐步升高,逐步进入深度老龄化阶段;人口低生育化,出生人口持续减少;城镇化率缓慢,农村人口减少;人口向中心城市集聚;人口受教育程度不断提升.吉林省职业教育资源呈现中等职业教育发展持续下降、高等职业教育发展快速增长、成人教育发展不足等趋势.在人口发展新形势下,吉林省职业教育发展面临生源危机、资源配置、城乡均衡发展、继续教育供需失衡等挑战.基于此,吉林省职业教育实现高质量发展,要建立动态监测机制、优化教育资源配置、深化教育教学改革、加快发展继续教育.

    人口预测职业教育教育资源配置生源危机吉林省

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    新时代专业学位研究生教育的内在逻辑与发展进路

    彭虹斌钟梓培
    26-32页
    查看更多>>摘要：从教育政策内容分析的视角出发,发现新时代专业学位研究生教育呈现出多种内在逻辑,包括以现实需求为出发点的目标逻辑,以观念转变与格局重塑为策略的发展逻辑,以实践性、职业性、创新性三位一体为育人理念的价值逻辑和以多方主体间协同互动为培养手段的育人逻辑.依据以上逻辑,我国专业学位研究生教育高质量发展需要进一步明确行业产业人才需求,实现资源的相对倾斜,在稳步发展中找准理论定位,完善产学研协同育人的联合培养机制.

    新时代专业学位研究生教育高质量发展

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    《学位法》视域下职业本科学位授权制度:法理基础、现实挑战与改革趋向

    徐俊生高羽邓旭升
    33-38页
    查看更多>>摘要：《中华人民共和国学位法》的正式颁布,为职业本科学位授权制度的完善奠定了坚实的法律基础,对推动职业本科教育高质量发展具有深远的意义.通过对学位指导原则、学位法律地位、学位基本原则、学位学术要求、学位培养目标深入分析,明确职业本科学位授权制度的法理基础.但现行的职业本科学位授权制度在实践中遭遇了实践性与理论性融合难题、法规适应性滞后、师资力量不足等若干挑战.据此提出加固法治化基石、构建常态化机制、深化许可化管理和建立标准化体系等改革趋向.

    学位法职业本科法理基础学位授权制度

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    多源流理论视域下《职业学校兼职教师管理办法》修订的政策议程与展望

    刘宇航牛元帅黄小宾
    39-46页
    查看更多>>摘要：完善职业学校兼职教师队伍的管理不仅是助推职业教育高质量发展的有效路径,更是赋能教育强国建设的必然之举.基于多源流理论,《职业学校兼职教师管理办法》的修订主要源于三重动力:职业学校教师队伍的供需矛盾、"兼职教师管理"的现实矛盾和"校热企冷"的深层矛盾构成的"问题源流";相关政策的推动、政策提案与理论研究成果的支撑构成的"政策源流";党和国家领导人的高度重视、国民情绪对职业教育高质量师资队伍的殷切期待构成的"政治源流".三条源流两两交织并产生多层次耦合效应——经过问题源流与政治源流的碰撞后产生初步耦合,政策源流与问题源流的交汇后实现接续耦合,政策源流与政治源流的汇聚后实现深度耦合,最终三源流耦合交融的合力共同推开"政策之窗".未来,应以问题源流为导向,关注职业学校兼职教师管理的现实困厄;以政策源流为补充,优化职业学校兼职教师管理政策的选择空间;以政治源流为动力,发挥国家重要战略的引领性作用;以三源流耦合为契机,把握政策创新的关键时机.

    多源流理论职业学校兼职教师政策议程

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    打通组织边界:职业教育市域产教联合体建设的治理逻辑与行动路径

    彭清月江伟
    47-52页
    查看更多>>摘要：不同群体多元化的利益诉求随着社会转型发展而变化,市域产教联合体的建设和治理机制本质上是多相关主体引出的责任分担问题,需考虑组织因素、过程因素、情景因素等多方面的因素,进而构建职业教育市域联合体建设的组织边界治理机制.引入"组织边界"的概念,分析市域产教联合体中多主体参与的治理逻辑,提出构建协同治理机制、建立信息共享平台、完善治理工具体系、促进联合行动体系、推动组织文化融合的多元化构成边界组织的行动路径.

    职业教育市域产教联合体组织边界行动路径

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    职业教育赋能新质生产力的生成逻辑、制约因素与实践路径

    段兰兰
    53-57页
    查看更多>>摘要：新质生产力是以AI技术、生物技术等为基础,以创新、科技、知识等为动力,以新经济、新产业、新商业为载体的生产力形态.职业教育作为培养高技能人才的主战场,不仅能够促进新质生产力的科技创新和成果转化,还能够为新质生产力培养新人才、创建新机制.新质生产力发展背景下,职业教育面临赋能新质生产力能力不足、自身结构与新质生产力需要不适应、对外开放程度不够等挑战.为此,要确立以赋能新质生产力发展为导向的职业教育发展新定位,建立以培养创新型技能人才为目标的育人新体系,促进职业教育供给侧与产业结构需求侧相协调,建构深度参与全球教育合作的职业教育发展新格局.

    职业教育新质生产力创新型技能人才职业院校

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