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职业圈
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尚风

半月刊

1671-5969

zyqbjb@sina.com

010-68632067

100039

北京市海淀区复兴路83号东九楼509室

职业圈/Journal Occupational Circle
查看更多>>本刊内容丰富,集权威性、实用性、前瞻性与专业性于一体,具有很高的学术价值和社会影响力,读者遍布各科研机构、高等院校及企事业单位。
正式出版
收录年代

    浅谈高职工科电类专业校外实训模式

    王萱
    74-75页
    查看更多>>摘要:校外实训在高职电类专业人才培养中占有十分重要的地位.文章分析了校外实训对电类专业人才培养的作用,在介绍国外运作模式及功能定位基础上,结合实际,提出了高职电类专业构建校外实训基地的几种实用方法.

    高职院校电类专业校外实训

    大学新生易出现的心理问题及其调适

    夏俊章
    76-77页
    查看更多>>摘要:文章通过对大学新生入学后容易产生的心理问题的分析和归类,详细分析了产生心理问题的主、客观原因.在此基础上,针对新生存在的心理问题,提出了几种不同的教育对策和调适方法.

    大学新生心理问题调适方法

    浅谈做好大学生思想政治工作的新方法

    姚柳张文超
    78-79页
    查看更多>>摘要:随着社会价值取向的多元化使得整齐划一的思想状况已经不复存在,学生思想状况也随之产生丰富而复杂的变化.个人的思想状况不尽相同,文章针对如何对学生的思想状况有一个正确认识,如何适应改革开放,适应现代化建设,培养合格的建设者和接班人这个问题作出了探讨和研究.

    思想状况新特点新方法

    浅谈高职院校合并后图书馆文献资源的建设

    罗志慧
    80-80,82页
    查看更多>>摘要:文章对高职院校合并后文献资源的优势、文献资源存在的问题进行了分析,并提出了文献资源建设的对策.

    高职院校合并图书馆文献资源建设

    浅论形成职业教育专业能力核心的实践性教育

    张元才
    81-82页

    构建"以人为本,以学生为主体"的职校和谐课堂

    洪俊杰
    83-84页
    查看更多>>摘要:文章通过对和谐课堂的概念阐述,审视职校和谐课堂具有的特征,提出"以人为本、以学生为主体"构建职校和谐课堂的主张,通过如何建立和谐师生关系、创设和谐课堂气氛等途径和策略来促进职校和谐课堂的构建.

    职校和谐课堂特征构建

    多元智力理论对多元文化背景下大学生思想政治教育的启示

    王毅
    85-86页
    查看更多>>摘要:多元文化给大学生的思想带来了深刻影响,大学生思想政治教育更具复杂性.加德纳的多元智力理论,为多元文化背景下的加强和改进思想政治教育提供了新的理论依据,具有启示意义,即重视对教育对象的研究,坚持以人为本的理念;重视对文化的选择,丰富思想政治教育内容;重视对方法、途径的选择,提高思想政治教育的实效性.

    多元智力理论大学生思想政治教育启示

    讲练结合提高教学质量

    张万贵
    87-87,96页
    查看更多>>摘要:技工教育要注重精讲和苦练相结合,教师起主导作用,学生处于主体地位,教师想方设法提高学生的积极性,改进教学方法,遵循精讲苦练的原则,使学生学到知识和技能,就一定能够不断提高教学质量.

    精讲苦练教学质量

    论如何培养学生自主创新的学习能力

    李晓宏
    88-89页
    查看更多>>摘要:培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握.具体表现为:教师应转变教学观念,确立以学生为主体的开发式教学模式;采取灵活多样的教学模式,培养学生的创新思维和创新能力;加强对学生学法的指导,提高学生对学习方法的把握能力.

    培养自主创新能力

    武夷山与朱子游道

    兰宗荣
    90-91页
    查看更多>>摘要:南宋理学家、教育家朱熹是东方文化圣哲,他的学说被称为后孔子主义(Noeo-Confuciansm).朱熹一生有四五十年生活在武夷山,游遍了武夷山的山山水水.文章探讨朱熹在武夷山旅游活动所蕴含的游道,以便引起世人对这位哲人旅游活动与旅游思想的关注与思考.

    武夷山朱熹游道旅游文化