倾听,让审辩式思维在深度学习课堂中真实发生——《祖父的园子》课例分析与启示

赵美玲¹

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作者信息

1. 合肥市阳光小学安徽合肥 230000
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摘要

倾听是一种多种感官交织融通的行为.倾听是小学生必须具备的基本素养,也是学习能力的表现之一.认真倾听的过程,是思维运作的过程,更是思维能力提升的过程.深度学习作为小学语文课堂中新型的学习方式,有利于培养学生的高阶思维,当下备受关注的审辩式思维即属于高阶思维.本文探讨如何让倾听在课堂中提升学生的审辩式思维能力,关注从低阶思维到高阶思维的迭代转化过程.

关键词

深度学习/倾听/思维能力/核心素养

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

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